亲子阅读：《兔子先生和美好的礼物》
2016-11-06 12:14阅读：
我和孩子都很喜欢《兔子先生和美好的礼物》。
故事讲述的是一个小女孩的妈妈今天过生日，而她却不知道送什么礼物给妈妈。于是，小女孩去找兔子先生帮忙。在与兔子先生的对话中，小女孩找到了答案，给妈妈准备了一份美好的生日礼物。
封面上一个身穿红裙，头戴小礼帽的小女孩，好像正在对坐在树桩上的兔子说着什么话。第一次读封面时，我们提出几个问题，什么样的礼物是美好的礼物？小女孩、兔子先生和美好的礼物有什么关系呢？礼物送给谁呢？为什么要送礼物？这些问题都能和孩子一起在故事中找到答案。
在看环衬页的时候，孩子说这是秋天森林的颜色。在故事讲完时，孩子翻到环衬页说，小女孩妈妈喜欢的颜色全在这里面。
这个绘本的故事有很多的重复，让我们明显地感受到故事的节奏。首先是图文结构的重复，每一个跨页都是图在右页，文字在左页，这更容易让读者先关注力图画。接着是句型、内容结构的重复：在讨论送什么礼物给妈妈的时候，都是由小女孩提出一种妈妈喜欢的颜色，例然后兔子先生说又不能把颜色送给妈妈。例如：“她喜欢红色。”小女孩说。“红色？”兔子先生说，“你又不能把红色送给她。”后面的黄色、绿色和蓝色，都有同样句型的重复。
在讲了两种颜色后或者在重复阅读时，孩子在你讲出妈妈喜欢的颜色后，孩子就会模仿兔子先生的角式来接话。然后把各种抽象的颜色，用具体的物品表达出来时，除了书上所提到的物品，我们还可以和孩子一起讨论一下还有什么是这种颜色的，妈妈会不会喜欢呢？
重复阅读时，孩子会注意到每一种颜色，兔子先生都会建议送一种这个颜色的鸟，小女孩会回答“可是妈妈小鸟呆在树上。”我问孩子，小女孩的妈妈喜欢这个颜色的鸟吗？孩子说：喜欢。但妈妈喜欢鸟呆在树上，不想把鸟关在家里，这样鸟才快乐。”没错，如果只管自己喜欢，不管鸟快不快乐，那这个礼物就不美好了。
兔子先生和小女孩的一问一答也给我们在生活中如何启发孩子去思考做出了很好的示范。我们总是说孩子不会思考，可是，在生活中，我们自己有没有思考，有没有在和孩子的交流中，提出过能让孩子感兴趣的问题，引发孩子去思考。
最后，小女孩在兔子先生的帮助下，给妈妈准备好了绿色的梨子、黄色的香蕉、红色的苹果和蓝色的葡萄，装在篮子里组成一份美好的礼物。我问孩子，为什么小女孩会知道妈妈喜欢什么呢？孩子说：“小女孩在和妈妈生活时观察到的。”
从图画中变换的地点、背景，小女孩各种冥思苦想的表情，我们可以感受到小女孩为了找到这份美好的礼物非常地用心，从白天找到晚上，走了很多路，最后我们看到了礼物，也看到了女孩对妈妈满满的爱，也感受到妈妈对孩子点点滴滴的关爱。
原来，美好的礼物之所以这么美好，是因为有爱和用心在里面。
