甚感欣慰！前些年我对教育变革的观察与理解是对的
前几天，我转发了《中国在真正下决心变革当前的教育了，不要不信！》。这篇文章谈到：2020年1月7日，教育部考试中心发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》。这，相当于正式宣布中国高考的重大变化，当然也是鲜明的表达了中国教育改革的决心，同时指明了中国教育改革的方向。
中国高考，考什么？四个东西：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识。其中，第一个“核心价值”与第四个“必备知识”应该算是比较好理解的，前者无非就是一个人的精神层面，比如理想信念、品德修养、健康情感等，而后者就是具备起码的知识储备嘛。关键的是“学科素养”，具体而言，包含“信息获取、理解掌握、知识整合；研究探索、操作运用、语言表达；科学思维、人文思维、创新思维”等九个维度。而“关键能力”，则是指面对问题情境时，认识问题、分析问题、解决问题的能力，包含知识获取能力、实践操作能力、思维认知能力。
那么，前些年我对教育的理解是什么呢？查我的博客，在2016年2月发表了一篇名为《今天，到底需要什么教育——兼与瓦格纳先生谈谈教育》的文章。在文章里，我说：“作为教育，首先应该赋予一个孩子健康的身体及良好的行为心理；首先应该帮助孩子发掘天赋，培养兴趣，找到自己的人生定位，从而发现自己的人生意义。这是教育最基本、最重要的两项职能。我的观点是，现代教育，应该帮助孩子拥有或获得：1、健康的身体，良好的行为心理；2、发掘天赋，培养兴趣，找到自己的人生定位；3、批判性思维能力；4、学会做人、学会做事；5、终身的学习能力。
前几天，我转发了《中国在真正下决心变革当前的教育了，不要不信！》。这篇文章谈到：2020年1月7日，教育部考试中心发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》。这，相当于正式宣布中国高考的重大变化，当然也是鲜明的表达了中国教育改革的决心，同时指明了中国教育改革的方向。
中国高考，考什么？四个东西：核心价值、学科素养、关键能力、必备知识。其中，第一个“核心价值”与第四个“必备知识”应该算是比较好理解的，前者无非就是一个人的精神层面，比如理想信念、品德修养、健康情感等，而后者就是具备起码的知识储备嘛。关键的是“学科素养”，具体而言，包含“信息获取、理解掌握、知识整合；研究探索、操作运用、语言表达；科学思维、人文思维、创新思维”等九个维度。而“关键能力”，则是指面对问题情境时，认识问题、分析问题、解决问题的能力，包含知识获取能力、实践操作能力、思维认知能力。
那么，前些年我对教育的理解是什么呢？查我的博客，在2016年2月发表了一篇名为《今天，到底需要什么教育——兼与瓦格纳先生谈谈教育》的文章。在文章里，我说：“作为教育，首先应该赋予一个孩子健康的身体及良好的行为心理；首先应该帮助孩子发掘天赋，培养兴趣，找到自己的人生定位，从而发现自己的人生意义。这是教育最基本、最重要的两项职能。我的观点是，现代教育，应该帮助孩子拥有或获得：1、健康的身体，良好的行为心理；2、发掘天赋，培养兴趣，找到自己的人生定位；3、批判性思维能力；4、学会做人、学会做事；5、终身的学习能力。