“部编版”初中语文七至九年级语文教材各册人文主题与语文要素一览表 |
|||||||
| 年级分册 |
单元 |
第一单元 |
第二单元 |
第三单元 |
第四单元 |
第五单元 |
第六单元 |
|
七 |
|||||||
| 人文主题 |
四季美景 |
至爱亲情 |
学习生活 |
人生之舟 |
动物与人 |
想象之翼 |
|
|
语文要素 （阅读方法、阅读策略） |
朗
|
默
|
速 读 |
||||
|
想象情景，把握重音、停连，音韵之美；揣摩品味语言，比喻、拟人 |
把握感情基调，注意语气、节奏变化，体会思想感情 |
一气呵成，保证阅读的完整性和阅读速度，把握基本内容，了解大意 |
勾画关键语句，学做标注，理清作者思路 |
勾画重要语句段落，学做摘录，概括中心思想 |
快速阅读，提高阅读速度，把握思路，深入理解 |
||
|
七下 |
人文主题 |
群星闪耀 |
家国情怀 |
凡人小事 |
修身正己 |
生活哲理 |
科幻探险 |
|
语文要素 （阅读方法、阅读策略 |
精
|
熟读精思 |
略 读 |
比较阅读 |
浏 览 |
||
|
把握关键语句段落、字斟句酌，品味含义和表达的妙处，把握人物特征，理解思想感情 |
涵咏品味，把握抒情方式，感受作者情怀，学做批注 |
把握重点，发现关键语句，感受意蕴 |
确定阅读重点，对内容和表达有自己的心得 |
托物言志 |
提取信息，思考和质疑 |
||
|
八上 |
人文主题 |
变化着的社会 |
生活的记忆 |
山川美景 |
情感哲思 |
文明的印迹 |
情操与志趣 |
|
语文要素 （阅读方法、阅读策略） |
新闻 |
传记、回忆性散文 |
写景类古诗文 |
不同类型的散文 |
说明性文章 |
古诗文 |
|
|
阅读新闻类文章，把握新闻各类体裁的特点，获取主要信息，体会作者的态度倾向 |
把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断 |
借助注释和工具书，整体感知内容大意。进入作品情境，体会作者情怀。积累常用文言实词和虚词。 |
反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，了解不同类型散文的特点。 |
把握说明对象的特征，学习说明方法；揣摩说明语言，增强思维的条理性和严密性 |
借助注释和工具书，了解内容大意；积累常见文言词语和名言警句 |
||
|
八下 |
人文主题 |
民风民俗 |
科技之光 |
怡情养性 |
思想光芒 |
江山多娇 |
情趣理趣 |
|
语文要素 （阅读方法、阅读策略） |
散文、诗 |
事理性说明文 |
古诗文 |
演讲稿 |
游记 |
古诗文 |
|
|
多种表达方式的综合运用，感受作者情思，品味语言 |
理清说明顺 序，筛选主要信息，读懂事理； 学习分析推理的基本方法 |
读懂课文大意，领会诗文内涵，品味语言，积累 常用的文言词语 |
把握演讲特点，领悟作者的思想，学写演讲词，尝试当众演讲 |
了解游记的特点，把握作者的游踪、写景的角度，学习触景生情、借景抒情、情景交融等写法，揣摩和品味语言 |
培养文言语感；积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句 |
||
|
九上 |
人文主题 |
自然之音 |
砥砺思想 |
游目骋怀 |
青春年少 |
理想信念 |
人物百态 |
|
语文要素 （阅读方法、阅读策略） |
诗歌 |
议论性文章 |
古诗文 |
小说 |
议论性文章 |
古代白话小说 |
|
|
涵咏品味，把握诗歌意蕴，学习诗歌朗诵技巧，学写小诗 |
了解议论性文章的特点，把握作者观点，区分观点和材料，理清论证思路，学习论证方法 |
熟读成诵，积累掌握文言实词和名言警句，注意文言虚词的作用 |
梳理小说情节， 分析人物形象， 理解小说主题 |
把握作者的观点，理解观点和材料之间的 联系，掌握论证的方法 |
梳理故事情节，把握人物形象，了解古代白话小说的艺术特点 |
||
|
九下 |
人文主题 |
社会咏叹 |
世态人情 |
选择与坚守 |
读书鉴赏 |
舞台人生 |
责任与担当 |
|
语文要素 （阅读方法、阅读策略） |
诗歌 |
小说 |
古诗文 |
文艺随笔 |
戏剧 |
古诗文 |
|
|
反复朗读，感受诗歌的韵律，把握诗歌的意象，理解诗人的情感 |
对作品的内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义，欣赏小说语言，了解小说多样化的风格 |
把握意蕴，领悟作者的思想感情，用历史眼光审视作品的当代意义，增强文言语感， 积累常见文言词语 |
了解作者观点，学习思辨方法，有自己的见解，学习文艺鉴赏方法并迁移应用 |
把握戏剧冲突 理解人物形象 品味戏剧台词 |
熟读成诵 摘抄精彩句段 积累常见词语 理解词语古今意义的差异 |
||
