重庆市巴蜀小学一年级上学期学生数学素养评价方案
2013-12-20 12:25阅读：
新课程标准指出：评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生学习和改进教师的教学，促进学生的全面可持续发展。
一、评价原则
依据2011版新课标的评价理念，在评价过程中要坚持以下原则：
1、主体性原则：要把学生看作能进行自我教育的主体，给学生以自我发展的空间，挖掘学生自我发展的潜力，提高学生自我教育的能力。
2、全面性原则：既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感、态度和价值观的形成和发展，帮助学生认识自我，建立自信。
3、发展性原则：对学生评价要有长远的发展眼光。关注习惯，鼓励优秀，每班10%的优秀同学可用免试进激励（但需先向全班同学公示其印证材料），对自己成绩不满意的同学可多次测试，鼓励人人超越自我，做最好的自己。
二、评价目标
1、熟练地数出数、读、写20以内的数，区分几和第几；
2、知道加、减法的含义，熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；
7
、初步了解钟表，会认识整时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯，自觉运用数学知识解决实际生活中的问题的习惯。
三、评价内容及标准。
1、数与代数（40%）：
重点测试书写、口算习惯。良好的书写习惯和口算习惯是人一生的财富。
评价项目
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评价
内容
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具体评
价形式
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评分标准
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书写20%
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检验学生书写能力及做事的专注度
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在《习字本》上进行8分钟的定时书写。书写内容为连续自然数：0
1 2
3……20，再从20倒过来写到0。格式：每个数后面空半格。
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优秀：错误不超过1个，书写工整，大小适宜，卷面整洁无擦痕。
良好：错误不超过3个，书写工整，大小适宜，卷面整洁。
合格：错误不超过5个，书写规范，字迹清晰，卷面无破损。
加油：不入围前三者，评定为“加油”。
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口算20%
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熟练掌握20以内加法和10以内的减法
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口算40道加减法（以电子版的《神算手》进行测试（如条件不具备，可参照相应难度印制纸质版）。
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优秀：在5分钟内完成，错题不超过1题。
良好：在5分钟内完成，错题不超过3题。
合格：在5分钟内完成，错题不超过5题。
加油：不入围前三者，评定为“加油”。
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2、图形与几何（20%）：
评价项目
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评价
内容
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评价
形式
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评分标准
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识图10%
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会辩认基本的几何形体。
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抽签按指令认图：找出长方体、正方体、圆柱、球。（1分钟之内完成5个指令）
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优秀：能够准确迅速地找出相应的物体和图形5个。
良好：能较快找出相应物体和图形4个。
合格：能找出相应物体和图形3个。
加油：不入围前三者，评定为“加油”。
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认钟10%
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正确认识时钟。
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抽签按指令读出或拨出整时数或“快几时了”、“几时过一点儿”。（2分钟之内完成5个认读或拨针）
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优秀：能准确完成5个。
良好：能准确完成5个。
合格：能准确完成5个。
加油：能准确完成5个。
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3、统计与概率（20%）：
评价项目
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评价内容
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评价
形式
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评分标准
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分类整理20%
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能按标准分类整理。
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在家分类整理自己房间，然后看照片进行评价。
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优秀：能按标准分类整理，还能口头清楚表达。
良好：能按标准分类整理，提示下能口头表达。
合格：能按标准分类整理，但不能口头表达的。
加油：不入围前三者，评定为“加油”。
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注：以平时实践作业作进行评价，教师可与家长进行联合评价。
4、综合与实践（20%）：
评价项目
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评价内容
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评价
形式
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评分标准
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提出问题解决问题10%
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能提出简单的数学问题并能用适当的方法予以解答。
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例：说说你从图中知道了什么?
要求什么？怎样解答？
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优秀：能提出数学问题并能独立解决，还能有序、流利地表达出解决问题的过程。
良好：能提出数学问题并能独立解决，能说出自己解决问题的过程。
合格：能够提出数学问题并解决，但不能表达出解决问题的过程。
加油：不入围前三者，评定为“加油”。
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创新能力10%
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多角度观察并能多种方法解决问题。
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例：松鼠要去小鸡家，应该怎么走？小猫要想去坐小轿车，应该怎么走？
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优秀：能说出两种以上解决问题的办法。
良好：能说出两种解决问题的办法。
合格：能说出一种解决问题的办法。
加油：不入围前三者，评定为“加油”。
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四、评价方式。
一年级数学素质测试以过程性评价为主，建议半期后均分到各月，进行随堂集体和个别测试相结合，决不能集中到期末最后一周测试，以免加重学生负担。
五、评价管理。
对学生评价的过程资料和成绩表格要有留存（成绩记载表详见附件一）。
学校将会随机在各班抽学生进行监测，具体时间待定。
此方案为重庆市巴蜀小学试行方案，其解释权归巴蜀小学数学学科组。
