【教学目标】
1.继续学习默读技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。
2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中的细节描写。
3.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章结构。
4.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的哲理。
【教学重难点】
1.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。
2.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
【教学过程】
说“猫”导入
同学们，小猫是温顺可爱的小动物，讨人喜欢。有谁有养猫经历吗？（生分享）你们知道吗？貌似我们的郑振铎先生，讲到养猫记里也有一份特殊的心路历程。今天，我们就来学习郑振铎先生的《猫》，体会这段特殊的情感经历。
二、默读训练，整体感知
1.故事写 我家养猫的经历。默读课文，试着划分文章层次。
2.作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。这三只小猫和我们家之间发生了怎样的故事呢？。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，完成下表。
第一只猫
第二只猫
第三只猫
来历
从隔壁要来的
从舅舅家要来的
流浪猫
外形
花白的猫“如带着泥土的白雪球似的
浑身黄色
毛色花白，不好看。“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱了好几块。”
性情
很活泼
更有趣，更活泼
不活泼，忧郁、懒惰。
称呼
小侣
亲爱的同伴
若有若无的动物
情感态度
感到生命的新鲜与快乐
为他提心吊胆；饭后的娱乐
不大喜欢
结果
病死
丢失
死亡
亡失之后
向别处要一只
自此，我家好久不养猫
自此，我家永不养猫
三、聚焦故事，精研探析
（一）猫的可爱，让我感到生命的新鲜与愉悦，猫的亡失又让我感到难过。但实际上，第三只猫的遭遇才是作者写这个故事的动机。在我眼中，第三只猫的形象前后发生了怎样的变化？
明确：（1）小可怜
难看的懒猫
可恨的罪犯
被冤杀的动物
（二）品一份特殊的情感
这只猫不可爱，那
1.继续学习默读技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。
2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中的细节描写。
3.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章结构。
4.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的哲理。
【教学重难点】
1.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。
2.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。
【教学过程】
说“猫”导入
同学们，小猫是温顺可爱的小动物，讨人喜欢。有谁有养猫经历吗？（生分享）你们知道吗？貌似我们的郑振铎先生，讲到养猫记里也有一份特殊的心路历程。今天，我们就来学习郑振铎先生的《猫》，体会这段特殊的情感经历。
二、默读训练，整体感知
1.故事写 我家养猫的经历。默读课文，试着划分文章层次。
2.作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。这三只小猫和我们家之间发生了怎样的故事呢？。默读课文，直接摘录或者自己概括相关内容，完成下表。
第一只猫
第二只猫
第三只猫
来历
从隔壁要来的
从舅舅家要来的
流浪猫
外形
花白的猫“如带着泥土的白雪球似的
浑身黄色
毛色花白，不好看。“有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱了好几块。”
性情
很活泼
更有趣，更活泼
不活泼，忧郁、懒惰。
称呼
小侣
亲爱的同伴
若有若无的动物
情感态度
感到生命的新鲜与快乐
为他提心吊胆；饭后的娱乐
不大喜欢
结果
病死
丢失
死亡
亡失之后
向别处要一只
自此，我家好久不养猫
自此，我家永不养猫
三、聚焦故事，精研探析
（一）猫的可爱，让我感到生命的新鲜与愉悦，猫的亡失又让我感到难过。但实际上，第三只猫的遭遇才是作者写这个故事的动机。在我眼中，第三只猫的形象前后发生了怎样的变化？
明确：（1）小可怜
难看的懒猫
可恨的罪犯
被冤杀的动物
（二）品一份特殊的情感
这只猫不可爱，那