《曹刿论战》教学设计
2023-11-17 17:49阅读：
20. 曹刿论战
—《左传》第一课时
新课导入
你能说出中国古代以弱胜强的著名战役有哪些吗？
学习目标
1. 能够疏通文义，积累文言文常用实词、句子。
2.能够分析曹刿和鲁庄公两个人物的形象，体会古人的智慧与担当。
3.学习课文围绕中心，突出重点，详略得当的写作手法。
一、积少成多，走进“儒家经典”《左传》
1.作品简介
2.有关历史散文体例
历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。
3.写作背景
二、检测预习，扫清阅读障碍
1
.读准字音
1. 曹刿（
）
8.下视其辙（
）
2.又何间（
）焉
9.登轼（
）而望
3.肉食者鄙（
）
10.彼竭（
）我盈（
）
4.弗（
）敢加也
11.望其旗靡（
）
5.小惠未遍（
）
12.夫（ ）战
6.小信未孚（
）
13.牺牲玉帛 （
）
7.公与之乘（
）
14.长勺之战(
)
2.重点词句
1.衣食所安，弗敢专也，必以分人。
2.牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
3.小大之狱，虽不能察，必以情。
4.下视其辙，登轼而望之。
5.一鼓作气，再而衰，三而竭。
3.分角色翻译
小知识1
三、合作探究，了解“主动请缨”的曹刿
分析第一段（作战前）
1. 曹刿请见鲁庄公的原因是什么？（用原文中的话作答）
2.鲁庄公备战的措施有哪些？曹刿是如何评价的？（用原文中的话作答）
作战的先决条件？
3.为什么说曹刿认为“小大之狱，虽不能察，必以情”是“可以一战”的主要条件？
小知识2
分析第二段（作战时）
曹刿是如何帮助庄公选择战机的呢?
进攻时机：
追击时机：
明确：未可，可矣；未可，可矣。
分析第三段（作战后）
本段写曹刿论述战胜齐国的原因，曹刿的解释分哪几层意思?
四、研读赏析，分析人物形象
结合文中内容，谈谈对曹刿和鲁庄公的认识。
句式：我认为曹刿（鲁庄公）是一个_________的人，从文中_____________（句子或词语）可以看出来。
主要人物——曹刿
次要人物——鲁庄公
五．分析取材——详略得当
文中讲了哪些具体的事？哪些详写？哪些略写
1、曹刿论战前准备：三问三答
（ ）
2、曹刿论战时指挥：两未可；两可矣
（ ）
3、曹刿总结胜利原因：彼竭我盈
、辙乱旗靡（
）
问题探究：
课文仅用两百字就叙述了长勺之战的全过程。说说课文是怎样安排详略得当的，这样的安排好在哪里？
归纳小结
拓展延伸
请你记诵两条关于战争的古今名言
用兵之道，
攻心为上，攻城为下；
心战为上，兵战为下。
──诸葛亮
敌进我退，敌退我追，
敌驻我扰，敌疲我打。
──毛泽东
六、作业布置
1.完成讲义练《曹刿论战》的课内精读和比较阅读。
2.背诵全文。
