《重复的奥妙》教学设计
锦州市实验学校
一、教学目标
1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
二、教学重、难点
重点：通过观察、思考发现事物的重复现象。
难点：用不同的方法表示相同的规律，并能用自己的语言描述重复的现象。
三、教学准备：多媒体课件、自编手链、小题单
四、教学过程
（一）创设情境
孩子们，喜欢听故事吗？老师给大家讲个小故事，从前有座山，山上有棵树，树上有只老猴子，老猴子对小猴子说：从前有座山，山上有棵树，树上有只老猴子，老猴子对小猴子说…
咦，你们怎么也会讲呢？ 引出：重复
锦州市实验学校
一、教学目标
1.在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，初步体会简单的规律。
2.通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能用合适的方法进行表达。
3.在观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。
二、教学重、难点
重点：通过观察、思考发现事物的重复现象。
难点：用不同的方法表示相同的规律，并能用自己的语言描述重复的现象。
三、教学准备：多媒体课件、自编手链、小题单
四、教学过程
（一）创设情境
孩子们，喜欢听故事吗？老师给大家讲个小故事，从前有座山，山上有棵树，树上有只老猴子，老猴子对小猴子说：从前有座山，山上有棵树，树上有只老猴子，老猴子对小猴子说…
咦，你们怎么也会讲呢？ 引出：重复