曼昆经济学原理一：人们面临权衡取舍
曼昆经济学原理之一————“人们面临权衡取舍原理”的内容可以表述为：为了得到我们喜爱的一件东西，通常就不得不放弃另一件我们喜爱的东西。做出决策要求我们在一个目标与另一个目标之间权衡取舍。
该原理告诉我们，资源总是有限的，而人们的欲望是无限的，有限的资源总是无法满足人们无限的欲望。因此，人们必须作出“权衡取舍”。“我国现阶段面临的主要矛盾是人们日益增长的物质文化需要与现阶段社会生产力之间的矛盾”的表述，在本质内容上与该原理是一致的。人们在进行权衡取舍时应遵循的原则是：作出使自己利益最大化的选择，其前提是不能与社会公认的道德准则和国家现行的法律法规相抵触。
不难看出，在我们日常工作、学习、生活中经常面临着权衡取舍的问题。个人、家庭、企业事业单位、政府等需要作出权衡取舍的情况是随处可见的、并且无法回避的，是与其息息相关的。
曼昆从不同的层面入手，以一个学生、企业、政府和社会为例，说明我们经常遇到权衡取舍的问题，非常容易使学习者理解这一原理。
首先是一个学生个体层面面临权衡取舍的例子：我们考虑一个学生必须决定如何配置她的最宝贵的资源—时间。她可以把所有的时间用于学习经济学；可以把所有的时间用于学习心理学；也可以把时间分配在这两个学科上。她把某一个小时用于学习一门课时，她就必须放弃本来可以学习另一门课的一小时。而且，对于她用于学习一门课的每一个小时，她都要放弃本来可用于睡眠、骑车、看电视或打工赚点零花钱的时间。我们还可以考虑父母决定如何使用自己的家庭收入。他们可以购买食物、衣物，或全家度假。他们也可以为退休或孩子的大学教育储蓄一部分收入。当他们选择把额外的1美元用于上述用途中的一种时，他们在某种其他用途上就要少花1美元。这是曼昆从一个学生的个体层面说明此问题。我们回想一下，这个例子与我们非常接近，如在高中学习时，学习数学的时间长一点，则学习语文、外语等科目的时间则要减少一些，因为每天除吃饭、休息时间外，用于学习的时间长度一般是固定的，必须在各门课程之间进行分配，此时面临权衡取舍的问题；寒暑假期时，在家休息还是打工同样面临着权衡取舍的问题。
曼昆经济学原理之一————“人们面临权衡取舍原理”的内容可以表述为：为了得到我们喜爱的一件东西，通常就不得不放弃另一件我们喜爱的东西。做出决策要求我们在一个目标与另一个目标之间权衡取舍。
该原理告诉我们，资源总是有限的，而人们的欲望是无限的，有限的资源总是无法满足人们无限的欲望。因此，人们必须作出“权衡取舍”。“我国现阶段面临的主要矛盾是人们日益增长的物质文化需要与现阶段社会生产力之间的矛盾”的表述，在本质内容上与该原理是一致的。人们在进行权衡取舍时应遵循的原则是：作出使自己利益最大化的选择，其前提是不能与社会公认的道德准则和国家现行的法律法规相抵触。
不难看出，在我们日常工作、学习、生活中经常面临着权衡取舍的问题。个人、家庭、企业事业单位、政府等需要作出权衡取舍的情况是随处可见的、并且无法回避的，是与其息息相关的。
曼昆从不同的层面入手，以一个学生、企业、政府和社会为例，说明我们经常遇到权衡取舍的问题，非常容易使学习者理解这一原理。
首先是一个学生个体层面面临权衡取舍的例子：我们考虑一个学生必须决定如何配置她的最宝贵的资源—时间。她可以把所有的时间用于学习经济学；可以把所有的时间用于学习心理学；也可以把时间分配在这两个学科上。她把某一个小时用于学习一门课时，她就必须放弃本来可以学习另一门课的一小时。而且，对于她用于学习一门课的每一个小时，她都要放弃本来可用于睡眠、骑车、看电视或打工赚点零花钱的时间。我们还可以考虑父母决定如何使用自己的家庭收入。他们可以购买食物、衣物，或全家度假。他们也可以为退休或孩子的大学教育储蓄一部分收入。当他们选择把额外的1美元用于上述用途中的一种时，他们在某种其他用途上就要少花1美元。这是曼昆从一个学生的个体层面说明此问题。我们回想一下，这个例子与我们非常接近，如在高中学习时，学习数学的时间长一点，则学习语文、外语等科目的时间则要减少一些，因为每天除吃饭、休息时间外，用于学习的时间长度一般是固定的，必须在各门课程之间进行分配，此时面临权衡取舍的问题；寒暑假期时，在家休息还是打工同样面临着权衡取舍的问题。