幼儿园开展节日活动，对于幼儿的全面发展，尤其是社会性的发展具有重要意义。一方面，节日的内容十分广泛，涉及自然、人类自身、社会发展、民族文化、风土人情等方面。另外，节日按性质可分为民俗性传统节日、社会政治性节日和现代文化性节日。不同的节日有不同的教育意义。民俗性传统节日活动，如春节、端午节、中秋节，可以增进幼儿对热烈、喜庆、欢快的节日氛围的感知和体验及付健康民俗习惯、社会礼仪规范的了解，也可以培养幼儿积极健康的情感和人际交往能力；社会政治性节日。如三八妇女节、五一劳动节、国庆节等，这些节日都具有一定的政治思想意义，开展这类节日活动，可以让幼儿感知节日所体现的思想意义，发展幼儿良好的社会性情感，增进幼儿时社会的了解。如五一劳动节，可以培养幼儿对劳动人民的情感和劳动观念，国庆节可以培养幼儿时祖国的热爱之情；现代文化性节日。如环境日、交通日等，这类节日是随着现代社会的不断发展而出现的，它们都与重大社会问题相联系。
我们根据各年龄幼儿的不同认知特点，选择恰当的传统节日教育内容与要求。根据传统节日的进度表，结合传统节日的开展，有计划的对幼儿进行节日专题性教育活动。如小班幼儿可以开展中秋节、春节、元宵节专题教育活动，中大班幼儿可以开展端午节、中秋节、春节和元宵节、重阳节和清明节专题教育活动。每个专题可综合运用参观活动、谈话活动、行为辨析、情景表演、游戏活动、社会实践活动等多种活动形式，通过幼儿的认知与实践，多方感受传统节日文化与习俗，提高其道德认识，丰富幼儿的道德情感，逐渐帮助幼儿形成一定的道德行为和习惯。我们通过活动，让孩子了解这些东西，对中国的历史感兴趣，丰富他们的知识、增长他们的见识、培养他们的动手能力。我认为在幼儿园中开展传统节日教育的预期成果有以下几点：
1.在活动的组织准备过程中培养了孩子们互相帮助的品格及按时完成任务的责任感。
2.通过自己动手装饰教室培养了孩子的动手能力。
3.在活动过程中感受节日氛围，了解到节日来历，增加关于传统节日的知识。
我们根据各年龄幼儿的不同认知特点，选择恰当的传统节日教育内容与要求。根据传统节日的进度表，结合传统节日的开展，有计划的对幼儿进行节日专题性教育活动。如小班幼儿可以开展中秋节、春节、元宵节专题教育活动，中大班幼儿可以开展端午节、中秋节、春节和元宵节、重阳节和清明节专题教育活动。每个专题可综合运用参观活动、谈话活动、行为辨析、情景表演、游戏活动、社会实践活动等多种活动形式，通过幼儿的认知与实践，多方感受传统节日文化与习俗，提高其道德认识，丰富幼儿的道德情感，逐渐帮助幼儿形成一定的道德行为和习惯。我们通过活动，让孩子了解这些东西，对中国的历史感兴趣，丰富他们的知识、增长他们的见识、培养他们的动手能力。我认为在幼儿园中开展传统节日教育的预期成果有以下几点：
1.在活动的组织准备过程中培养了孩子们互相帮助的品格及按时完成任务的责任感。
2.通过自己动手装饰教室培养了孩子的动手能力。
3.在活动过程中感受节日氛围，了解到节日来历，增加关于传统节日的知识。