语文组五年级作业量化标准要求
一、抄生字
具体要求：抄2遍生字，1遍拼音，再组2个词（一个课内，一个课外）
设计意图：培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。本学段学生除了培养学习汉字的兴趣，养成主动识字的习惯，还要强调在书写中体会汉字的优美。汉语拼音作为识字的工具，在认读生字时起到辅助的作用。
二、笔顺
具体要求：个别易写错笔顺的重点字。
设计意图：课标重视汉字书写的正确，其中包括书写过程中对笔顺的把握。因有了前两学段对汉字书写笔顺的掌握，现只需就些重点字作指导，避免写错笔顺，影响书写的美观。
三、抄生词
具体要求：抄词2遍
设计意图：词语是语言的基本材料。词语结合在一起就成了一句句话，一篇篇文章。因而词语在以发展学生语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位，它贯串于语文教学的始终。高年段要抓关键词语体会情感，把握内容。词语不仅是教学的主线，更是核心，词语的积累使学生的语言发展有了根基，提高学生的语文素养就不会成为空话。
四、背诵、复述
一、抄生字
具体要求：抄2遍生字，1遍拼音，再组2个词（一个课内，一个课外）
设计意图：培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。本学段学生除了培养学习汉字的兴趣，养成主动识字的习惯，还要强调在书写中体会汉字的优美。汉语拼音作为识字的工具，在认读生字时起到辅助的作用。
二、笔顺
具体要求：个别易写错笔顺的重点字。
设计意图：课标重视汉字书写的正确，其中包括书写过程中对笔顺的把握。因有了前两学段对汉字书写笔顺的掌握，现只需就些重点字作指导，避免写错笔顺，影响书写的美观。
三、抄生词
具体要求：抄词2遍
设计意图：词语是语言的基本材料。词语结合在一起就成了一句句话，一篇篇文章。因而词语在以发展学生语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位，它贯串于语文教学的始终。高年段要抓关键词语体会情感，把握内容。词语不仅是教学的主线，更是核心，词语的积累使学生的语言发展有了根基，提高学生的语文素养就不会成为空话。
四、背诵、复述