习作《＿＿＿油菜花》教学设计
2014-05-13 09:36阅读：
习作教学：把一处景物写具体
《＿＿＿油菜花》教学设计
安康市第一小学
刘艳
学情分析：三年级学生正处于从写话到习作转变的过渡期，在写景为主的习作中，普遍存在景物描写没有顺序，缺少重点，抓不住景物特点，习作空洞，言之无味。都知道要把景物写具体，但怎样才能把景物写具体，却是模模糊糊，并不明确。
教学目标：
1、培养学生留心观察周围事物的习惯，学会由远及近观察景物的方法。
2、抓住景物特点进行观察和描述。
3、指导学生在有序观察的基础上进行合理想象。
教学重难点
1、学会抓住景物特点进行观察和描述。
2、指导学生在有序观察的基础上进行合理想象。
教学准备：多媒体课件
教学流程
一、 激趣导入，印象中的油菜花
1、出示：《荷花》第二自然段。（导语：同学们，一起来读读这段话，读完以后说说自己的感受。）
2、学生谈感受。
3、小结过渡：在
叶圣陶爷爷的笔下，夏日荷花真是姿态各异，让我们感受到了荷花那生机勃勃的美。这节习作课，老师将带大家一起去观察一种在春天里最常见花，它就是油菜花。
板书：习作： 油菜花
4、同学们以前见过油菜花吗?你们见过的油菜花都给你留下了哪些印象？
5、小结过渡：油菜花没有华丽的外表，虽然那么的平凡朴实，但它却很有用，这样的油菜花，大家喜欢吗？
二、远观油菜花，感受整体美
1、导语：大家这么喜欢油菜花，老师现在就带大家去欣赏油菜花。
2、课件出示远景，学生欣赏。（睁大眼睛看，用心去感受，你看到了怎样的油菜花？）
3、学生反馈，教师引导说远景。（学生交流，指导学生从看到、感受、想象逐步说完整。）
A、谁来说说，你看到了怎样的油菜花？（指名说）
B、大家观察的都很细致，如果能带上自己的想象再说一说，那就更美了。
课件出示：这一大片一大片的油菜花，金黄金黄的，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（指名学生自由表达）
C、同学们丰富的想象力真令老师佩服，要是把这些想象连起来，再带上自己的感受说一说，那就完美了，谁来试一试。
课件出示：这一大片一大片的油菜花，金黄金黄的，像＿＿＿＿，又像＿＿＿＿＿，更像＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、说动态。（要是一阵风吹来，又该是怎样壮观的景象呢？）
5、小结：同学们的描述真是有声有色，这么壮观的景色，我们是从哪个角度看到的呢？
板书：远处
6、从远处看，我们能看到的就是都是景物的颜色和整体的样子（板书：颜色、样子、整体）
三、近观油菜花，身临其境抓特点
导语：远观油菜花是如此的壮美，近观油菜花，我们又会有哪些发现呢？现在，就让我们走进这片金色的花海，拿起一支油菜花看一看。（课件出示一支油菜花）
1、
让我们近看这支油菜花，你觉得它最吸引你的是什么？
2、
指导观察油菜花的颜色和样子。
板书：颜色 样子
A、这一支油菜花上的花有哪些颜色？
B、为什么颜色会不同呢？请大家仔细观察，找找原因。
C、 看看这一朵朵油菜花都有那些不同的形态？
课件出示：一支支油菜花上，长满了各种不同形态的油菜花，有的＿＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿＿，有的＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、 指导想象.
A、 看看这全开的油菜花，你想到了什么？
B、 半开的油菜花像什么呢？
C、 花骨朵是怎样的？
4、
能连起来说一说吗？（提示：用有的……有的……）
课件出示：一支支油菜花上，长满了各种不同形态的油菜花，有的＿＿＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿；有的＿＿＿＿＿＿＿＿，像＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、小结：近处观察油菜花，虽然我们只能看到局部的景物，（板书：局部）但它同样是美丽迷人，这局部的美景不但深深的吸引了我们，蜜蜂也被吸引了过来，油菜花和蜜蜂之间会说些什么呢？赶快把你想到的和你周围的同学交流交流。（课件出示图）
6、学生反馈汇报，教师相机评价。
7、除了蜜蜂，还有谁会被油菜花吸引过来呢？
8、xx来了，你准备和他怎么玩？
四、我手写我心，动笔写美景
导语：刚才，同学们通过仔细的观察，抓住了远处、近处油菜花颜色和形态的特点进行了有声有色的描述，并展开了合理的想象。现在，让你们来写写油菜花，能写吗？动笔之前，让我们一起再来回顾一下刚才观察油菜花过程。（以板书为线索进行回顾，同时板书：顺序
特点）
1、为了帮助大家更好地写出油菜花的美，老师为大家准备了一些描写油菜花的词语，一起来看看。（课件出示“词语小帮手”）
2、孩子们，现在请根据你自己的想法，把习作的题目补充完整，选择你最喜欢的内容来写写油菜花，可以写远景、也可以写近景，还可以是想象。写的时候，可以把老师提供的词语合理的用到自己的习作片段中，相信大家一定能写出一份满意的习作片段。现在就让我们拿出纸和笔，来写写你心中的油菜花吧。
3、学生习作，教师巡视指导。
4、习作展评。
五、举一反三，课后拓展
1、作业：大家刚才的片段描写，让老师看到了一位位小作家正在茁壮的成长，课后请各位小作家将这节课上自己看到的油菜花的远景、近景和自己的想象的连起来，结合生活实际写成一篇完整的习作。
2、最后，老还要悄悄的告诉同学们一个小技巧，这节课，我们通过观察和想象掌握了写油菜花的方法，如果同学们要写其它的花，也可以采用这种方法。
