小学六年级科学上册第一课《病毒》教学设计
2014-09-18 09:46阅读：
教学目标：
1、会查阅与病毒相关的书刊和信息源。
2、知道病毒是一类特殊的生物；了解有关病毒性传染病的防治措施。
3、会用多种形式表达，交流研究的方法和结果。
教学重点难点：
了解病毒是一类什么样的生物
由病毒感染的病的种类，主要传播途径和预防措施。
教具学具的准备：
抗击“非典”的场景图、课件
课时安排： 1课时
一、创设情景，提出问题。
谈话：1、大家还记得2003年的那场给我们国家带来灾难的非典吗？你对非典了解多少呢？
2、2009年在全球暴发的甲型H1N1流感，你了解哪些知识呢？
学生自由回答，引入课题。
问题：病毒能引起哪些疾病？
二、探究活动
活动一：
1、关于由病毒感染引起的疾病，从你的课前调查中你知道些什么有
哪些比较好的预防措施
（1）
以小组为单位，交流资料，并将大家感兴趣的资料挑选出来，以便在全班交流。
（2）
教师适当补充，并播放资料。
（3）
了解有关病毒性疾病的知识。
①
教师根据学生提到的有关疾病展示搜集到的图片、视频，如腮腺炎、禽流感、手足口病、水稻矮小病等，使学生更直观地认识这些基本的外显症状和传播途径。
②
引导学生概况出预防各种病毒性疾病的措施。
小组交流、汇报。
总结：通过交流，我们发现病毒一般通过空气、饮食、体液或接触等途径进行传播。因此我们要养成良好的卫生习惯，加强锻炼。
活动二：
2、病毒是一类什么样的生物？
（1）
提出问题：结合图片认识病毒。
（2）
学生猜想，并汇报交流。
总结：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，其结构非常简单，有蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的活细胞内。
病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到
（3）
认识病毒的两面性
①
通过学习，我们知道病毒给人类带来了一些疾病。
②
有益方面：例如我们打的疫苗，有人就是用人工处理的病毒做的，可以防治疾病。还有病毒可以作为特效杀虫剂等。
（4）
病毒种类
引导学生阅读“资料卡”，并总结是哪三类。
①
动物病毒（例：乙肝）
②
植物病毒（例：番茄花叶病毒）
③
细菌病毒（例：大肠杆菌噬菌体病毒）
三、拓展活动
1、查阅资料：了解人类与病毒的抗争史。
2、制作一份有关病毒的手抄本或剪贴报，宣传有关病毒的知识。
板书设计：
1、病毒的特点：无细胞结构、个体微小、不能独立生存
2、病毒的种类：动物病毒，植物病毒，细菌病毒
我的收获
1、填一填。
①
病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。他能引起 （流感）
、（麻疹）
、（小儿麻痹症）等许多种疾病，给人类生活与健康带来不利影响。
②
病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的（细胞内）。
③
根据病毒所寄生的生物细胞不同，可将病毒分为（动物病毒），（植物病毒），（细菌病毒）三类。
④
预防病毒引发疾病的措施有（讲究卫生）、（加强煅）、（注射疫苗）等方法。
⑤
狂犬病主要是通过（被动物咬伤）传播的。
2、小法官
①
病毒是一种可以独立生存的生物。（× ）
②
病毒必须生活在其他生物的细胞中，从而对这些生物造成危害。
（∨ ）
③
病毒与人类的关系是：它对人类既有有利的一面，也有有害的一面。
（
∨ ）
3、我会选
小时候，医生让我们口服的“糖丸”，主要是预防（
C）的发生。
A、狂犬病
B、乙型肝炎
C、脊髓灰质炎
4、我来告诉你
（1）由病毒感染引起的疾病有哪些？如何预防？
（2）病毒是一类什么样的生物？
