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读陶行知《学生的精神》有感

2014-01-11 21:30阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3787962187

读陶行知《学生的精神》有感
本周阅读了“李镇长西教育思想研究所”提供的陶行知先生的文章——《学生的精神》，引起我的思考，现把感想记录如下：
陶先生在谈学生的精神之前，说了先决条件，实际上也说教师的精神：“学而不厌，诲人不倦。”反思现实中关于我们教师成长的诸多问题，“学而不厌”首先值得反思。现实中，除了教师职业的初始阶段，我们很多人都因为种种原因，远远没有达到这一要求；只有少部分人为了追求个人的教育理想而在努力学习和思考。我认为自己也有自己对教育的追求，偶而也会学习与专业相关的书籍和资料，并深入思考，但近几年由于诸多因素，忙于教育教学的很多事务，渐渐地淡化了进一步学习思考的兴趣，感觉自己快迷茫了。看到当初（2003－2006年）教育在线论坛上的很多网友都成为“大夏教育书系”的作者，我深感自卑。当初李镇西老师还给我写过电子邮件，读着《做最好的老师》我深度共鸣，甚至出现几次夜不能寐的情况。当初在教育在线论坛参与热烈讨论和认真思考，一度让我精神抖擞，思路开阔，工作轻松而高效。自从参与研究所的活动，我的这股热情再度上升，希望自己能趁机让自己得到新的进步和成长。所以我希望自己能够再度成为热爱学习和思考的人。至于“诲人不倦”，这些年来，我认为我做的还可以，经得起检验，对得起学生和国家，也为自己而骄傲。
对于陶先生所谈的学生的精神，我重新思考了一下。我认为陶先生谈话的对象学生在当时是精英，他们更能清晰地感受到国家的期望和自己肩负的责任。时代变了，我们的教育背景和教育对象发生了很大的变化，他们对国家的期望和肩负的责任感似乎没有那么清晰。
关于“学生求学须具有科学的精神”，我理解陶先生讲的是一种深入思考探、究事物本质的一种精神。我们当前的学生状况是什么样呢？他们真的很需要这种精神。由于现在独生子女增多，不是独生子女的学生家里孩子也很少，家长们宠爱的比较多。他们懒得思考的太多，或者与小时候家长这也不放心那也不放心，
多帮助他们完成，独立活动能力小了，思考锻炼也少了。现在需要我们老师和家长互相配合，设计一些活动，鼓励和培养学生深入探究，另外，老师还要在学科教学中渗透这种精神。不能适渴而止，鼓励他们深入研究，不断追求更深更本质。
关于“要改造社会必具有委婉的精神”，我认为这永远不会过时，也应该是和谐社会所必须的。而现况是什么情形呢？还是独生子女增多，家里的孩子少了，家长溺爱的成份太多。对于农村学生，时代造就的打工潮使我们的孩子真的严重缺乏家庭教育。特别是因为家长在外务工，觉得对孩子付出的少，对孩子过于迁就。这些促成学生的“小皇帝”脾气，委婉的精神严重缺乏，真是令人担忧的。而现实中，家长认为对他人太委婉，孩子似乎更容易受到欺负，鼓励学生更“勇敢”，其实是一种粗鲁。因为这些现象涉及社会问题，我希望从国家层面有一些策略，因为我们老师所做的是有限的，我们只能尽可能的培养他们学会“委婉”。我们也应该呼吁家长、老师、学校和社会更关注这些，为孩子营造更好的家庭环境、班级环境、校园环境社会环境。
关于“应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神”，陶先生当初是从时代背景以及爱国的角度去谈的，我感觉当时还属于精英教育。我认为，从当前时代背景来看，我认为学生学会生存是关键。我非常赞同生命化教育，我们应该通过努力，让学生有尊严而幸福地生活在这个社会中。我们应当更好地引导学生如何适应社会、融入社会，引导他们怎样面对可以预见的挫折和困难，以及如何面对突发的挫折和困难，培养他们坚强人格和百折不回的精神。我觉得当今的教育应该是大众教育，我们的主要职责应该是培养高素质的公民。我们的学生最终总要登上历史的舞台，成为国家的栋梁。所以，首先要让我们的学生成为合格的、优秀的公民，然后他们才能担负起对家庭、社会乃至国家的更大的责任。


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