活动设计与评课案例指导
2019-11-26 19:12阅读：
执教教师：王红裕
时间：2019年10月11日
课题：绘本阅读《方爷爷和圆奶奶》
班级：中班
评课人：黄芳
教学过程：
一、师幼互动、问好，谈话导入
1.和王老师打招呼
2.和客人老师打招呼
3.看图片，认识方爷爷和圆奶奶，说说他们有什么不一样？（方爷爷的脸是方方的、圆奶奶的脸是圆圆的）
【以图片让幼儿观察，一下子吸引了幼儿的注意力。导入的形式简单明了，没有多余的环节，直接了当，过渡自然。】
二、逐一观看 PPT，了解故事情节
1.图片一：方爷爷和他喜欢的物品
教师简单讲述故事内容，提问：方爷爷家里还有什么是方的？（电视机、板凳、桌子、鞋子、鸟笼、照片、雪糕、眼镜、手帕……）
2.图片二：圆奶奶和她喜欢的物品教师简单讲述故事内容，提问：圆奶奶家里还有什么是圆的？（圆桌、鸡蛋、包子、南瓜、圆镜、被子上的花纹……）
【幼儿在观察方爷爷和圆奶奶的家里分别有什么的时候，孩子们常常习惯就只说物体的名称，王老师提醒：把话说长一点，关注幼儿语言表达的完整性。】
【根据绘本的内容来进行教学，这个环节老师讲的过多，可以让幼儿根据绘本图书来尝试讲述，把话语权交给孩子，更能体现以幼儿为主体的教育理念。】
3.图片三：方爷爷和圆奶奶吵架了，他们要分家了，方爷爷要方的东西，圆奶奶要圆的东西。
4.图片四：方爷爷和圆奶奶分家遇到的各种问题房子是方的，柱子是圆的，分不开。桌子和椅子是方的，钉子是圆的，分不开。被子是方的，被子上的花纹是圆的。
总结：他们越来越分不清楚。
5.图片五：他们决定不分家了，相亲相爱的生活在一起。
【从课件引入生活，让幼儿观察生活中常见的物品中有几个圆形，几个方形？】
三、设置情境，观看PPT图片，掌握数数的基本方法。
1.方爷爷和圆奶奶又造了一间新房子，来数一数房子有几个圆形？几个方形？
先让幼儿自己数一数，然后用PPT叮标注数字，让幼儿说一说数数的方法：从上往下。
2.他们又买了一台电视机，数数电视机上有几个圆形？几个方形？
总结：数数时，我们可以从下往上，从灰色到蓝色、从蓝色到灰色、还可以转圈数。
【逐步走出课件，让幼儿自选图片观察，数一数有几个圆形？几个方形？以情景的形式来学习方形和圆形的概念，适合幼儿的年龄特点，有助于幼儿对数概念的掌握和学习。】
四、看图形数圆形和方形，并把物品归类
1.幼儿自主到前面选择一张卡片，数一数卡片上的物体中，有几个圆形、几个方形？大声数并且告诉方爷爷和圆奶奶。
2.让幼儿根据物品的用途将卡片贴在对应的房间里。
如：微波炉、电饭煲一一厨房
衣柜、床、电视机——卧室
洗衣机、镜子一一卫生间
【蕴含了分类的知识，以游戏的形式开展，游戏是幼儿最喜欢的活动。在这个环节上老师的指导不够深入。】
五、情感教育：关心祖辈，帮祖辈做力所能及的事情
1.刚才，我们都帮助方爷爷和圆奶奶把他们买的东西送回家了，那你自己家里有爷爷和奶奶吗？
2.你是怎么帮助爷爷奶奶的？教育幼儿关心祖辈，要常常去看望祖辈。
【情感教育很及时，结合重阳节加入情感教育非常好。】
评价与建议：
王老师亲自为我们示范了一节高水平的绘本教学活动，选材贴近幼儿年龄特点，关注幼儿生活实际，活动环节层层递进，深入浅出，引人入胜，在关注活动的同时，王老师特别关注幼儿良好学习品质和行为习惯的养成。非常值得我们学习。
1.教师的综合素质综合能力较强，能很好的掌控课堂的每一个环节。对幼儿的评价很及时，对一些偶发事件的处理很到位，是一位经验丰富的老师。
2.活动选材很好，贴近幼儿的实际生活又接近中班幼儿的年龄特点，所以幼儿参与的兴趣很高，与老师形成了一种良好的师生互动关系。
3.活动设计由易到难，先从幼儿感兴趣的绘本开始，再迁移到生活中的物品，最后再到对卡片进行分类，一步一步让幼儿掌握故事情节和数数的方法。
4.教师关注幼儿学习品质的培养：语言表述要完整、逐步引导幼儿掌握数数的方法，并不是直接教给幼儿。
5.教师在活动中既关注所有幼儿又关注个别幼儿，在活动中与所有幼儿都有互动。
6.活动整合了绘本和科学领域，是一个完美的结合。最后的情感教育在孩子们心中种下了关爱祖辈的种子，让孩子们学会关心爷爷奶奶，润物无声。
7.教师的语言应该再精简一点，有利于幼儿的语言能力的发展。同时应为幼儿创设一个良好的语言环境，让幼儿想说、敢说、乐意说并能得到积极的回应。真正把话语权交给幼儿，让幼儿成为课程的主人。
8.建议贴卡片环节为幼儿提供更加具体的图片提示房间名称，表现房间特点就更完美了。
