| 立项号 |
XKT2013518 |
课题名称 |
《培养幼儿良好卫生习惯策略研究》 |
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| 负责人 |
石蕾 |
工作单位 |
紫阳县汉王镇中心幼儿园 |
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| 博客网址 |
http://blog.sina.com.cn/lovemengzhongdebaihe |
完成时间 |
2014.5 |
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| 成果主件名称 |
1、立项通知书；2、立项申请书；3、课题开题报 | |||||||||||||
| 课题成果附件 |
论文、教育随笔、教学设计、教学课件、课堂实录、调研报告等 |
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| 序号 |
成果名称 |
成果 形式 |
应用发表情况（打“√”） |
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| 博文 发表 |
刊物 发表 |
会议 交流 |
教学 应用 |
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| 1 |
农村幼儿园幼儿良好卫生习惯培养策略 |
论文 |
√ |
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| 2 |
农村幼儿良好卫生习惯培养方法分析 |
随笔 |
√ |
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| 3 |
培养幼儿良好卫生习惯策略研究 |
视频 |
√ |
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| 4 |
培养幼儿良好卫生习惯主题活动 |
教学设计 |
√ |
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| 5 |
培养幼儿良好卫生习惯课件 |
教学设计 |
√ |
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| 6 |
怎样使孩子养成良好的卫生习惯 |
讲话 |
√ |
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| 研究概述： （一）课题研究实施策略 1、拓宽理论学，增强教师的课题意识； 2、加强课题研究的制度建设和组织工作； 3、课题进入课堂，人人参与课题研究； 5、多种研究方法并行，重视研究实效。 （二）研究的思路、视角 1、幼儿园幼儿年龄特征的研究 2、各种教育方法的作用和性质的转换研究 3、保教过程转变的研究 4、家园共育的作用 （三）明确分工，发挥课题组成员的个人优势 （四）深入研究，加强实践 1、要求每一位课题成员在课题活动开展的基础上，结合本人所任教幼儿班级幼儿年龄特点，精选出本班幼儿卫生习惯需要重点培养的内容； 2、按照培养幼儿良好卫生习惯的内容，提交教学设计； 3、做好相关的教学交流、效果反馈，反思记录。 通过教学实践、研讨、学习与交流，课题组分析了这些教学方法，并根据教学效果，对这些教学方法加以改进提炼总结。 （五）研讨交流，取得成果 1、通过课题活动开展，提高了课题组成员的素质 2、通过系统的课题研究培训，每位教师结合本学科特点，制作了不少相关的保教设计、保教课件、光盘等，并得出了保教设计的工具性作用。 3、课题组成员结合学科特点，分学科，进行广泛的资源收集整理，获取了大量的学科教学资源。 4、得出了培养儿卫生习惯培养的正确策略： ①强调幼儿主体。倡导建立自主、合作、探究的学习方式，促进幼儿的思维在学习过程中始终处于积极、活跃、主动的状态，使课堂教学成为一系列学生主体活动的展开与整合的过程。 ②训练实践能力。简化头绪，突出重点，观察事物，搜集信息，重视幼儿的学习过程，加大实践活动量，让幼儿该说就大胆地说，该做就放手地做，该听就认真地倾听，使幼儿渐入“自能学习”的佳境。 ③发挥教师主导。教师是幼儿正确习惯培养的的组织者、设计者、指导者，是幼儿学习的促进者，做到教师为幼儿服务，教法为学法服务，与幼儿平等对话，合作交流，对幼儿的学习过程进行积极的评价和正确的引导，使其突破难点，挖掘潜力，不断发展。 ④注重家园共育。一是开展家长会，二是开展家园共育活动，三是开展家长卫生常识讲座，四是开展与家长谈话和家访。 |
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课题组成员名单（不超过五人） |
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| 序号 |
姓名 |
性别 |
年龄 |
职称 |
职务 |
在研究中承担任务 |
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| 1 |
石 |
女 |
30 |
小一 |
教师 |
组长，管理与总结 |
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| 2 |
熊晓艳 |
女 |
29 |
教师 |
成员，统计与分析 |
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| 3 |
李 |
女 |
25 |
教师 |
成员，研究与实践 |
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| 4 |
张海清 |
女 |
33 |
小一 |
教师 |
成员，研究与实践 |
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| 5 |
冯厚梅 |
女 |
27 |
教师 |
成员，研究与实践 |
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