第二课时
课时目标:
依照例文的写作方法，图文结合，抓住主要特点向大家介绍所写对象。
教学过程
一、巩固引入
学生继续习作。
二、精讲精练
板块一：明确目标
出示目标：依照例文的写作方法，图文结合，抓住主要特点向大家介绍所写对象。
板块二：自主学习
作后自主进行修改
1．学生再次自读例文。
2．再次自读习作要点。
（1）首先要确定给谁画像，抓住她的特点来画。
（2）为文章起一个好的题目，写清人物的外貌特征、性格、爱好兴趣等（写与众不同的地方），体现他们的特点。
（3）通过具体的事例表现某一方面的品质、性格、情趣特点。
（4）图中的形象最好能与文字的介绍保持一致，以增强图文结合的说服力和感染力。
板块三：讨论交流
1．先在小组内进行介绍，学生之间可以相互提醒、补充。
2．小组将说得好的同学推荐到班级交流，相互评议，共同提高。
板块四：整理提升
3．教师适当提供或引导学生交流一些描写外貌、性格的词语、句子。
三、训练反馈
课时目标:
依照例文的写作方法，图文结合，抓住主要特点向大家介绍所写对象。
教学过程
一、巩固引入
学生继续习作。
二、精讲精练
板块一：明确目标
出示目标：依照例文的写作方法，图文结合，抓住主要特点向大家介绍所写对象。
板块二：自主学习
作后自主进行修改
1．学生再次自读例文。
2．再次自读习作要点。
（1）首先要确定给谁画像，抓住她的特点来画。
（2）为文章起一个好的题目，写清人物的外貌特征、性格、爱好兴趣等（写与众不同的地方），体现他们的特点。
（3）通过具体的事例表现某一方面的品质、性格、情趣特点。
（4）图中的形象最好能与文字的介绍保持一致，以增强图文结合的说服力和感染力。
板块三：讨论交流
1．先在小组内进行介绍，学生之间可以相互提醒、补充。
2．小组将说得好的同学推荐到班级交流，相互评议，共同提高。
板块四：整理提升
3．教师适当提供或引导学生交流一些描写外貌、性格的词语、句子。
三、训练反馈