《文言文朗读指导》教学设计
湾子中学
教学目标:
1、 能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法。
2、 培养学生阅读文言文的能力。
3、 加深对文言文课文内容的理解。
教学重难点：
能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法
教学冷热点:
热点：文言文中出现比较频繁的重点语句。 冷点：
教学方法 : 讲授
教学过程：
一、导入
“书读百遍，其义自现。”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”从这些古代的俗话中可以发现诵读一直是我们传统的教学方法。所以，这节课我们一起来学习文言文朗读停顿的方法。
二、新授
（一）、正确停顿是朗读文言文的要求，文言文的停顿有两种：
一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；
湾子中学
教学目标:
1、 能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法。
2、 培养学生阅读文言文的能力。
3、 加深对文言文课文内容的理解。
教学重难点：
能正确的掌握文言文句子朗读节奏划分的方法
教学冷热点:
热点：文言文中出现比较频繁的重点语句。 冷点：
教学方法 : 讲授
教学过程：
一、导入
“书读百遍，其义自现。”“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”从这些古代的俗话中可以发现诵读一直是我们传统的教学方法。所以，这节课我们一起来学习文言文朗读停顿的方法。
二、新授
（一）、正确停顿是朗读文言文的要求，文言文的停顿有两种：
一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；