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【教学反思】课题2溶解度（第一课时）

2018-06-09 15:54阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3810258567

本节课的教学目标是：
知识与技能
1.理解饱和溶液和不饱和溶液的含义。
2.理解饱和溶液和不饱和溶液的相互转化关系。
3.了解结晶的方法。
过程与方法
1.学习观察、分析实验现象，并能归纳出相应的概念。
2.学习通过实验解决问题。
情感、态度与价值观
1.认识矛盾的双方在一定条件下可以相互转化的辩证唯物主义思想。
2.树立实事求是的观点。
由教学目标可知：溶解度本节课以了解“饱和溶液涵义”为中心目标，以活动与探究为载体，以问题为主线，围绕一定温度、一定量溶剂“两个要素”进行探究之旅。教师引导学生充分利用教材中素材亲历探究过程，给学生活动提供了许多机会和空间，让课堂成为展示学生自我的舞台，突出了学生主体作用。教师要充分把握这一点，多让学生把日常生活中的经验拿到课堂，以此来促进教与学的双边互动。对于本单元出现的一些微观角度来理解宏观现象，学生有一定的难度，要根据前面学过的《物质构成的奥秘》的知识基础加以引导。还要借助多种教学手段，采取恰当的方式来帮助学生理解。
成功之处：
这节课准备的比较充分。首先，在备课过程中，我充分利用资源，对知识深进行了深入的分析，设计了一堂以实验带动计算的课。在备课过程中，我注重创设教学情景，如“女儿爱喝糖水，糖能无限量加入一杯水中吗”，引出这节课，课的引入亲切自然。另外，整节课
充分利用启发、讨论式的教学方法，为学生创设一种和谐、宽松的学习氛围。在教学过程中，我带动学生以探究为手段，分析、讨论、总结知识，力求使化学知识与实际操作结合起来，培养学生分析问题、解决问题的能力。依据教材呈现次序进行启发教学或引导学生自主探究，比较成功。整堂课较为流畅，知识的拓展适当，学生能够接受。下节课知识的引出自然，激发学生进一步探究的欲望。
在教学过程注重了落实，真正做到教师导、学生学，并且注意倾听学生的不同意见，充分发挥学生的主动性，让学生自己分析解决问题。
不足之处：学生动手能力较差，做实验之前，对教材中的实验方案应该先让学生叙述，进行强化。通过探究实验发现问题、提出问题、思考问题的能力需要进一步提高。在平时教学中应注意引导。

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