PEP版小学英语六年级上册期末试卷分析
大家好，首先我要感 谢林老师和我们的组长给我这次发言的机会。听了前面3位老师的发言，我有点汗颜，觉得自己接下来的发言会很苍白无力。每次遇到像这样的发言就像让写一篇作业一样，我是理科出身的，最怕写作文了。所以，下面的发言若很空洞乏味，请大家谅解。
那我所出的试卷内容是PEP版小学英语六年级上册教学内容，考查对象是六年级学生。
首先我讲一下我的命题原则：本着对于教学过程和结果进行合理反馈、监控的目的，以起到对于教学过程的促进作用，本试卷在题型评价中尽量做到评价主体的多样性，评价目标和形式的多样性，突出学生评价的主体地位，评价关注学生综合语言应用能力中语言知识、语言技能、文化意识、情感态度、学习策略等方面的发展与变化，充分发挥试卷评价这一评价手段在学生评价中的积极导向、鼓励作用。
再是我的命题思路：六年级作为小学英语学习的最后一个学习阶段，根据课程标准的要求，对于英语学习要求应该达到英语二级水平，即继续英语学习的兴趣，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯，具备综合运用小学阶段英语知识的水平。为此在本阶段的试卷设计时，本着考查学生英语学习方面综合语言知识、语言能力、学习策略、文化意识的原则出发，设计本试卷。故而在本试卷中设计出体现学生英语学习听、说、读。写四个英语学习基本要素的题目。再者为明确凸显学
大家好，首先我要感 谢林老师和我们的组长给我这次发言的机会。听了前面3位老师的发言，我有点汗颜，觉得自己接下来的发言会很苍白无力。每次遇到像这样的发言就像让写一篇作业一样，我是理科出身的，最怕写作文了。所以，下面的发言若很空洞乏味，请大家谅解。
那我所出的试卷内容是PEP版小学英语六年级上册教学内容，考查对象是六年级学生。
首先我讲一下我的命题原则：本着对于教学过程和结果进行合理反馈、监控的目的，以起到对于教学过程的促进作用，本试卷在题型评价中尽量做到评价主体的多样性，评价目标和形式的多样性，突出学生评价的主体地位，评价关注学生综合语言应用能力中语言知识、语言技能、文化意识、情感态度、学习策略等方面的发展与变化，充分发挥试卷评价这一评价手段在学生评价中的积极导向、鼓励作用。
再是我的命题思路：六年级作为小学英语学习的最后一个学习阶段，根据课程标准的要求，对于英语学习要求应该达到英语二级水平，即继续英语学习的兴趣，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯，具备综合运用小学阶段英语知识的水平。为此在本阶段的试卷设计时，本着考查学生英语学习方面综合语言知识、语言能力、学习策略、文化意识的原则出发，设计本试卷。故而在本试卷中设计出体现学生英语学习听、说、读。写四个英语学习基本要素的题目。再者为明确凸显学
