手工课《串珠花》听课记录
手工课主要培养学生的审美能力、观察力和动手实践能力，同时培养学生的耐心、自信心，同学之间的合作和互助精神。
本节课教学内容为串珠花，串珠花通过用铁丝组合大小花瓣、花托和珠子，最后用尖咀钳夹紧铁丝，完成花朵的制作。本成品已作为残疾人活动中心的义卖作品。学生学会此类成品的制作，对他们以后的就业也起到一定的帮助作用。
通过欣赏，让学生了解不同种类的花，以观看、实践等方法让学生掌握串珠花的步骤，以及在操作过程中训练学生双手的协调能力和手眼配合，让学生体验作品完成时的成就感。
本班学生平均年龄16岁，智障类型有：唐氏、脑瘫、自闭症、学习障碍。部分学生在劳技方面动手能力比较强，分为3个层次。A层次在课堂中带动B层次和C层次一起操作，充当老师帮手的角色。
本课通过区分真假花和欣赏图片，激发学生的学习兴趣，在材料的辨别上，教师着重让学生分辨4种大小不同的花瓣，要求按从小到大的顺序串，并指导学生使用尖咀钳和注意安全。课堂中教师通过视频、实物和演示一步步让学生了解串的步骤。串小珠——由小到大串4瓣花——串花托——串绿色珠（充当花茎）——用尖咀钳夹紧铁丝，以防扎手。在学生完成任务后，根据完成任务的时间、作品的完美度等设定最少时间奖、最佳作品奖等。
在各层次学生掌握各自的技能后，以小组为单位，4-5个学生为一组，选出组成对各组进行任务分工，动手进行串珠花比赛。比赛结束后根据评比选出最佳合作小组、最佳风尚小组。
最后在摆满花朵的展示中进行了课堂总结，期间伴随着学生们爽朗的笑声。
课堂中让人感动的是脑瘫学生虽然手不是很协调，但还是尽力去调动自己的手指，去完成串珠任务。
手工课主要培养学生的审美能力、观察力和动手实践能力，同时培养学生的耐心、自信心，同学之间的合作和互助精神。
本节课教学内容为串珠花，串珠花通过用铁丝组合大小花瓣、花托和珠子，最后用尖咀钳夹紧铁丝，完成花朵的制作。本成品已作为残疾人活动中心的义卖作品。学生学会此类成品的制作，对他们以后的就业也起到一定的帮助作用。
通过欣赏，让学生了解不同种类的花，以观看、实践等方法让学生掌握串珠花的步骤，以及在操作过程中训练学生双手的协调能力和手眼配合，让学生体验作品完成时的成就感。
本班学生平均年龄16岁，智障类型有：唐氏、脑瘫、自闭症、学习障碍。部分学生在劳技方面动手能力比较强，分为3个层次。A层次在课堂中带动B层次和C层次一起操作，充当老师帮手的角色。
本课通过区分真假花和欣赏图片，激发学生的学习兴趣，在材料的辨别上，教师着重让学生分辨4种大小不同的花瓣，要求按从小到大的顺序串，并指导学生使用尖咀钳和注意安全。课堂中教师通过视频、实物和演示一步步让学生了解串的步骤。串小珠——由小到大串4瓣花——串花托——串绿色珠（充当花茎）——用尖咀钳夹紧铁丝，以防扎手。在学生完成任务后，根据完成任务的时间、作品的完美度等设定最少时间奖、最佳作品奖等。
在各层次学生掌握各自的技能后，以小组为单位，4-5个学生为一组，选出组成对各组进行任务分工，动手进行串珠花比赛。比赛结束后根据评比选出最佳合作小组、最佳风尚小组。
最后在摆满花朵的展示中进行了课堂总结，期间伴随着学生们爽朗的笑声。
课堂中让人感动的是脑瘫学生虽然手不是很协调，但还是尽力去调动自己的手指，去完成串珠任务。