四年级数学《画角》微型课教学设计
2013-12-03 14:35阅读：
九里一小 方英祝
一、教学内容
按指定的度数画角（课本例4）
二、教学目标
1、使学生学会用量角器，按指定的度数正确地画角。
2、会用三角板画一些特殊度数的角。
3、培养学生灵活解决问题的能力。
三、教学重点
1、掌握用量角器画指定度数的角的方法。
2、用三角板画一些特殊度数的角。
四、教学难点
正确使用量角器和三角板来画角。
五、教学过程
（一）、问题引入
1、谁能回忆起我们昨天学了哪些知识？（1角的分类2用量角器测量角的大小。）
2、这节课你们最想学习有关角的什么知识？
揭示课题
，板书：画角。
（二）、探究新知
1、画一个65°的角。
A、今天我们要画一个65°的角，你认为量角与画角有什么联系吗？（相对应的）
B老师示范：画65°的角。（教师边画边对应讲步骤）
第一，画一条射线
第二，两重合，点一点
第三，看准度数，确定另一条边
2、学生操作，师指导画角。
A、教师巡视，同时请一个学生上来画。
B、总结画角的方法。
C、能不能画一个与刚才所画的角的位置不同的角。（学生动手操作，自主评价）
（三）、合理应用
1、在生活中其实我们能用各种方法确定许多角的度数。
A、用一副三角尺
B、用折纸法
C、量角器
2、哪种方法简便？
3、练一练，用量角器画出三个60°的角，要求三个方向都不相同。
（四）、课堂总结
这节课我们通过回忆量角器的使用方法：量角，来学习了它的另一种使用方法：画角。
大家说一说画角的步骤，同学们会画角了吗？
