《20以内退位减法》教材分析
20以内退位减法是在一年级上学期学生充分熟练10以内加减法、20以内数的认识及20以内进位加法的基础上来学习的，它是学习多位数计算的知识基础，也是提高学生计算能力的基础，在整个小学阶段占有重要地位，所以一定要教好、学好。并且要通过多样化的练习达到课标规定的熟练程度，切实为后续学习打好基础。
不同版本教材的对比：人教版安排为三部分：十几减9，十几减8、7、6，十几减5、4、3、2；苏教版的安排为三部分：十几减9，十几减8、7，十几减6、5、4、3、2；北师版安排为四部分：十几减9，十几减8，十几减7，十几减6、5、4、3、2；青岛版的安排同苏教版。尽管呈现形式不同，但有个共同特点，遵循学生的认知规律，降低学习坡度，分成几部分进行学习。同时都注重体现算法多样化，借助直观图呈现算法，帮助学生理解算理。
以青岛版教材为例，本单元安排了3个信息窗，依托逛公园这个信息串，将20以内的退位减法与解决生活问题有机融合，让学生在解决具体问题的情境中，探索算法，体会减法的意义，树立学数学、用数学的意识。
教学的重点是掌握20以内退位减法的口算方法并能正确口算，学会用减法解决简单的问题。教学难点是理解20以内退位减法的算理。
单元教学目标是：
1、结合具体情境进一步理解剪减法的意义，掌握20以内退位减法的口算方法，并能正确口算。
2、经历探索20以内的退位减法计算方法的过程，体会加减法的联系；借助学具操作学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化，初步学会有个性的学习。
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20以内退位减法是在一年级上学期学生充分熟练10以内加减法、20以内数的认识及20以内进位加法的基础上来学习的，它是学习多位数计算的知识基础，也是提高学生计算能力的基础，在整个小学阶段占有重要地位，所以一定要教好、学好。并且要通过多样化的练习达到课标规定的熟练程度，切实为后续学习打好基础。
不同版本教材的对比：人教版安排为三部分：十几减9，十几减8、7、6，十几减5、4、3、2；苏教版的安排为三部分：十几减9，十几减8、7，十几减6、5、4、3、2；北师版安排为四部分：十几减9，十几减8，十几减7，十几减6、5、4、3、2；青岛版的安排同苏教版。尽管呈现形式不同，但有个共同特点，遵循学生的认知规律，降低学习坡度，分成几部分进行学习。同时都注重体现算法多样化，借助直观图呈现算法，帮助学生理解算理。
以青岛版教材为例，本单元安排了3个信息窗，依托逛公园这个信息串，将20以内的退位减法与解决生活问题有机融合，让学生在解决具体问题的情境中，探索算法，体会减法的意义，树立学数学、用数学的意识。
教学的重点是掌握20以内退位减法的口算方法并能正确口算，学会用减法解决简单的问题。教学难点是理解20以内退位减法的算理。
单元教学目标是：
1、结合具体情境进一步理解剪减法的意义，掌握20以内退位减法的口算方法，并能正确口算。
2、经历探索20以内的退位减法计算方法的过程，体会加减法的联系；借助学具操作学习初步的抽象、概括、推理的方法；通过算法多样化，初步学会有个性的学习。
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