“实用类”“文学类”文本阅读内容及能力层次比较（待续）
现代文阅读主观题是高考语文的重头戏。以2018年高考语文全国三套卷为例，每套试卷都有35分的现代文阅读，而主观题有3个小题共8分，占了整个现代文阅读分值的一半多。老师们在第一轮专题复习中，大多采用“分点突破法”。比如，在复习实用类文本阅读时，一般不管文学类文本阅读，反之亦然。其实，高考语文的命题情况并不是这样，命题人在实用类文本阅读命题时，一定也会考虑到文学类文本阅读的命题，在主观题的命题时尽量不会避开同一考点的重复命题。比如，2018年全国1卷实用类文本阅读第9小题：“以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。”“为什么”属于《考试大纲》上实用类文本的“探究作者的写作意图”考点，《大纲》文学类文本阅读考点也有这个考点，那在文学类文本阅读的命题中，命题人就一定不会在这个考点命题了。因此，我们在高三第二轮或第三轮复习过程中，是不是可以适当不论具体的文体，而是打通一下现代文阅读主观题解读间的通道，将现代文阅读主观题，甚至将古代诗歌（也属于文学类文本）阅读的主观题放在一起复习，从而摸索出这些主观题间的命题的特点，尝试打通这些主观题阅读之间的解读通道，从而提高学生的阅读能力，获得更实际的语文主观题解答效果。
现代文阅读主观题是高考语文的重头戏。以2018年高考语文全国三套卷为例，每套试卷都有35分的现代文阅读，而主观题有3个小题共8分，占了整个现代文阅读分值的一半多。老师们在第一轮专题复习中，大多采用“分点突破法”。比如，在复习实用类文本阅读时，一般不管文学类文本阅读，反之亦然。其实，高考语文的命题情况并不是这样，命题人在实用类文本阅读命题时，一定也会考虑到文学类文本阅读的命题，在主观题的命题时尽量不会避开同一考点的重复命题。比如，2018年全国1卷实用类文本阅读第9小题：“以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。”“为什么”属于《考试大纲》上实用类文本的“探究作者的写作意图”考点，《大纲》文学类文本阅读考点也有这个考点，那在文学类文本阅读的命题中，命题人就一定不会在这个考点命题了。因此，我们在高三第二轮或第三轮复习过程中，是不是可以适当不论具体的文体，而是打通一下现代文阅读主观题解读间的通道，将现代文阅读主观题，甚至将古代诗歌（也属于文学类文本）阅读的主观题放在一起复习，从而摸索出这些主观题间的命题的特点，尝试打通这些主观题阅读之间的解读通道，从而提高学生的阅读能力，获得更实际的语文主观题解答效果。
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