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学习目标：
2.能利用查阅工具书和联系上下文等方法理解“凑成”“聚拢”“掠过”的意思。
3.能积累“乌黑光亮的羽毛”“俊俏轻快的翅膀”“蒙蒙的细雨”“赶集似的聚拢来”等好词佳句并能在横线上正确端正的书写。
4．能够在正确流利地朗读课文的基础上理解课文内容并读出燕子的活泼可爱以及作者对春天和大自然的热爱之情。
5．学习作者细致地观察以及抓住描写燕子和春天的语句，体现燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象的写法，培养学生按一定顺序抓住事物特点进行观察。
学生班级：
一、认真读课文两遍，把课文读正确、读流利，扫清阅读障碍。
1、给带点字连上正确的拼音宝宝。
2、比一比，再组词。
惊（
掠（
二、整体感知，初步了解课文内容。
三、通过查阅工具书或联系上下文写出下面词语的意思：
凑成：
聚拢：
掠过:
一、检查预习阶段。
1.听写词语。
二、自主、合作、探究阶段。
<一>自主探究，独立思考（读、写、思）
1.默读课文讨论交流。
课文的写作顺序是：先写
2.蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
这句话中把（
我找到的相关语句是：
我的体会是：
<二>合作交流
*由组长带领下认真交流，每人发言，（听与思）每人准备向全班展讲（说与思），组长可以分配展讲内容，从不同方面深入阐述自己的观点。
*请其他组组员就本组的观点作补充或提出质疑。
三、归纳总结评价表达，分享点化提升环节。
一、照样子，写一写。
一（
一（
一（
（
（
（
二、摘录课文中我喜欢的优美句子。
三、按课文内容填空。
几对燕子（
四、积累背诵自己喜欢的段落。
五、读了课文第一自然段，我也能照样子按一定顺序描写一种小动物。