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讨论确定，道德与法治课程倡导全面、开放、多主体的评价，以质性评价为主，量化评价为辅，主要包括“学习态度”的评价，“认知水平”的评价，“实践能力”的评价。结合具体评价内容和任务，灵活应用自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价、社会人士评价等多主体的评价方式，使评价更加真实、全面、有效。
在此基础上，综合评定学生本学期的学业成绩，评价结果要及时反馈给学生，并对评价结果做出合理的解释，帮助学生准确了解自己的学习和发展状况。针对不同学生的特点，对评价结果要作个性化、发展性的解读，帮助学生建立自信心和进行自我反思。学业成绩采用等级制方式呈现。
在此基础上，综合评定学生本学期的学业成绩，评价结果要及时反馈给学生，并对评价结果做出合理的解释，帮助学生准确了解自己的学习和发展状况。针对不同学生的特点，对评价结果要作个性化、发展性的解读，帮助学生建立自信心和进行自我反思。学业成绩采用等级制方式呈现。