龙湾区中小学（
教研组长
一、项目基本信息
教研组长
一、项目基本信息
新浪博客
项目名称
二、项目方案
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聚焦单元作业 |
面向地区 |
龙湾区 |
项目系数 |
1.0 |
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项目主管 学校（单位） |
龙湾区永中第二小学 |
项目申报 年度 |
2024年度 |
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培训管理 机构 |
永中二小综合组 |
培训管理 机构负责人 |
夏建红 |
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面向学段 |
小学 |
面向学科 |
道德与法治 |
培训层次 |
不分层 |
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培训领域 |
教学 |
修读方式 |
必修 |
基础学分 |
12 |
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培训班期 |
1期 |
每期人数 |
12 |
每期天数 |
天 |
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培训地点 |
龙湾区永中街道罗东南街789号 |
培训收费 |
0元 |
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项目主题 |
聚焦单元作业 |
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项目简介 |
1.培训目标人群：综合组全体老师 2.拟解决的核心问题：如何在综合学科中聚焦单元作业，使教学设计再推进。 3.解决问题的方法途径：备课、听课、评课 4.培训预期效果：践行知与行动融合，发挥学生主题地位，提高课堂效率，推进素养学习，让每位老师对综合学科的实践活动引起重视，提高学生实践能力。 |
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项目负责人 |
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专业特长 |
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技术职称 |
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办公电话 |
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手机号码 |
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电子邮箱 |
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专职班主任 |
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手机号码 |
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电子邮箱 |
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二、项目方案
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（一）项目定位 学生是变化的主体，教师在综合课上应该关注学生实践活动培养。关注综合课与实践活动作业的展开，培养“实践”型人格。教师增加实践活动作业的教学任务后，存在教学任务繁重的突出问题。本项目试图将综合课和实践活动，有机融合在一起，提高课堂教学效率，优化活动设计，聚焦素养，优化教学。 |
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（二）具体目标（请按照具体明确、清晰可测、结果导向的要求逐条列出） |
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1.充分发挥教研组教研功能，提高学科老师的教研能力，鼓励并组织教师积极参与区里、市里学课评比活动。 2.紧扣学校教研主题展开有效教研活动，做到全员参与教研。 3.抓好教学常规，落实教学计划、教学设计的检查，使常规达到示范要求。 4.这学期综合实践活动的展开是重头戏，在期中和期末的常规检查中，检查实践微项目活动的完成是否跟进，优化实践活动作业设计，促进人格培养。 5.通过观摩、磨课、反思等形式，促进课堂教学方式优化。 6.通过读书交流会，综合组交流《项目化学习设计》，促进组内形成良好研讨氛围。 |
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（三）设计思路 1.加强常规管理，提高课堂教学效率 教师关注每一位学生，认真钻研课标、教材，根据学生实际情况写好教案。要创造性地使用教材，并讲究备课的实效。鼓励组员积极参与“劳动设计”评比和“素养作业”的评比活动，力求教师加深对教学常规的理解，钻研教材，重视项目化实践活动的再推进，发展学生语言、语用能力、合作能力、探究能力、创造性思维等能力。 2.加强理论学习，重视提高自身素质 校外积极参与区小学综合实践各项培训，校内组织组员进行课程标准学习，学习相关教育理论，指导组内备课、磨课。同时，每人每学期保证听课20节，其中包括随堂课10节，并且及时做好反思和记录。广泛阅读课外书籍，提升教育视野，完成读书心得。学期结束时，上交一篇教学反思和评课稿。 3.发挥团队作用，群策群力共成长 确定教研组项目主题《基于“双新”背景下提升教师实践作业设计力的研修》，组织教研组成员积极参加每一次的组内教研，围绕组内研训主题展开活动，积极参与组内成员的综合素养比赛的磨课任务，完成组内分派的区级比赛项目，为打造组内精品教学设计出力。 |
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（四）课程总表 |
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| 培训模块 |
培训课程 |
学分 |
培训者 |
培训形式 |
理论 实践 |
实践安排 |
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| 模块一： 理论研修 |
期初《聚焦单元作业 |
1 |
季爱莲 |
传达区会议 |
传达 |
集中学习 |
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理论学习《小学道德与法治综合评价指南》理论学习 |
1 |
季爱莲全体综合老师 |
集中学习 |
理论研修 |
集中学习 |
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| 模块二： 理论研修，实践行动 |
专家讲座《单元作业设计路径与策略》 《单元作业设计读书交流》 |
2 |
专家讲座 |
集中学习 |
理论研修 |
集中学习 |
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| 小学跨学科学习案例征集 |
2 |
指定教师 |
集中学习 |
理论研修 |
集中理论学习 |
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模块三：片区校教研活动促成长 |
微论坛《素养作业读书交流会》 |
2 |
指定教师 |
全体综合组老师 |
实践 |
微论坛 |
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《重构作业》课程视域下的单元作业 |
2 |
指定教师 |
全体综合组老师 |
理论研修 |
集中理论学习 |
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| 崇善科学
反对邪教——反邪教知识系列教育 |
2 |
指定教师 |
晨会、上课 |
实践 |
集中学习 |
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| 区道德法治教学督查预查 |
1 |
指定教师 |
全体综合组成员 听课研讨 |
实践 |
经验交流 |
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| 合计 |
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| 说明 |
12学分，其中理论类课程学分为3分
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（五）师资课程说明 （“培训师资”包括职务职称、业务专长、荣誉奖项、曾经参加、组织的主要培训项目情况等；“培训课程”要求明确该课程的名称和简要内容） |
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（六）项目实施条件（请分段阐明项目负责人及其所在学校或单位在实施本项目时在专业、师资、设备等方面的有利条件） |
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（七）培训作业要求 （请逐条清晰列出） |
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| 1.
2. 3．每篇听课都要写好随堂反思 |
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课程负责人（签名）： 日期： |
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