重朗读 解文意
悟情感
——《司马光》第3次磨课活动（第八次语文教研活动）
思维碰撞的火花，照亮了“素养课堂”的方向。这是刘老师第3次磨课，集中语文组全体老师的智慧。刘老师老师以“故事传讲人”专栏导入，从“习得方法，熟读古文”“理解意思，精读古文”“讲好故事，感受人物形象”展开。通过一次又一次的雕琢，本课目标定位越来越精准，环节设计越来越紧凑，情节推进越来越得心应手，思维碰撞的火花越来越绚丽。同时，刘老师妙用多媒体生动再现课文情景，通过老师范读，师生对读，让课堂轻松自在，学生兴趣盎然，思悟的火花纷现。
——《司马光》第3次磨课活动（第八次语文教研活动）
思维碰撞的火花，照亮了“素养课堂”的方向。这是刘老师第3次磨课，集中语文组全体老师的智慧。刘老师老师以“故事传讲人”专栏导入，从“习得方法，熟读古文”“理解意思，精读古文”“讲好故事，感受人物形象”展开。通过一次又一次的雕琢，本课目标定位越来越精准，环节设计越来越紧凑，情节推进越来越得心应手，思维碰撞的火花越来越绚丽。同时，刘老师妙用多媒体生动再现课文情景，通过老师范读，师生对读，让课堂轻松自在，学生兴趣盎然，思悟的火花纷现。