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二、专业理论学习
老师们研读《课程教学管理指引和学科教学常规》小学英语章节精读。
重点聚焦备课常规要求：课标对标分析；学情诊断方法；分层作业设计规范
更进一步讨论延伸：如何将“教学评一体化”理念融入备课（如预学单设计）。
三、校英语节筹备
最后，大家一起探讨校“双语节”之英语节活动的安排。定下初步方案。
三年级:英语现场书写
要求参赛者现场按要求抄写字母与单词，评委评分主要从字母书写规范、单词书写规范和整体卷面效果三个方面进行评比。
每班挑选5名同学来参加比赛。
四年级:英语现场演讲
要求参赛者按要求描述自己的一天，评委评分通常从内容、语言表达、演讲技巧和整体表现这几个维度展开，每个维度25分，总计100分。
每班挑选5名同学参加比赛。
比赛时间:4月16日中午12点40
五年级：英语现场写作。
要求参赛者现场按要求完成一篇英文习作，评委将会从内容、语言、结构和书写四个维度来考量，满分为100分，各维度25分。每班挑选5名同学参加比赛。
比赛时间:4月15日中午12点40
本次教研实现了理论-实践-活动的三维联动，后续需加强课例的深度评析。