议论文“一材多用”
一、素材举隅
在众多的事实论据中，除了一部分寓言故事表意比较单一外，多数材料都具有表意的多向性。材料表意的多项性，给我们的选择提供了广泛、灵活的空间，因此，在叙述材料时，要根据所论证论点的需要，有所侧重，有意识地突出强调所叙事实与论点一致的地方，并且要多用一些揭示性词语给予明示，这样，材料和观点的统一性就明确了。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每一个材料，从不同的角度看，都会产生不同的意义。善于使用材料的人，一个材料可以派上很多用场。比如有这样一则材料：
司马迁,西汉伟大的历史学家、文学家。他的先辈都是周代史官,父亲司马谈在汉武帝时做过太史令。司马谈曾立志写一部史书,但未及动笔就病逝了,临终前,要求司马迁继承遗志。后司马迁做了太史令,开始搜集材料,在他的青年、中年时代有过三次较大的漫游。在大约十九年的时间里,他到祖国各地访问考察,收集了大量的文物史料和历史故事,特别是在和人民群众的广泛接触中,体察到了他们的思想感情和愿望。42岁,正当他专心著述《史记》之时,不料遭李陵之祸,被汉武帝下狱,受宫刑,蒙受极大耻辱。四年后出狱任中书令一职,他以刚毅的意志顶住了来自朝廷上下的讥讽,全力以赴地从事著述。经过十年的努力,完成了空前巨著《史记》。
我们可以把这则材料用来为不同的论点服务。
1、家庭教育的重要性——他的先辈都是周代史宫,父亲司马谈在汉武帝时做过太史令。
2、要想成功，先立目标——司马迁继承父亲司马谈立志写一部史书的遗志,完成了空前巨著《史记》。
3、实践出真知——司马迁做了太史令,开始搜集材料,在他的青年、中年时代有过三次较大的漫游。在大约十九年的时间里,他到祖国各地访问考察,收集了大量、的文物史料和历史故事,特别是在和人民群众的广泛接触中,体察到了他们的思想感情和愿望,为他写《史记》奠定了坚实的基础。
4、只有生存,才有发展——正当司马迁专心著
一、素材举隅
在众多的事实论据中，除了一部分寓言故事表意比较单一外，多数材料都具有表意的多向性。材料表意的多项性，给我们的选择提供了广泛、灵活的空间，因此，在叙述材料时，要根据所论证论点的需要，有所侧重，有意识地突出强调所叙事实与论点一致的地方，并且要多用一些揭示性词语给予明示，这样，材料和观点的统一性就明确了。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，每一个材料，从不同的角度看，都会产生不同的意义。善于使用材料的人，一个材料可以派上很多用场。比如有这样一则材料：
司马迁,西汉伟大的历史学家、文学家。他的先辈都是周代史官,父亲司马谈在汉武帝时做过太史令。司马谈曾立志写一部史书,但未及动笔就病逝了,临终前,要求司马迁继承遗志。后司马迁做了太史令,开始搜集材料,在他的青年、中年时代有过三次较大的漫游。在大约十九年的时间里,他到祖国各地访问考察,收集了大量的文物史料和历史故事,特别是在和人民群众的广泛接触中,体察到了他们的思想感情和愿望。42岁,正当他专心著述《史记》之时,不料遭李陵之祸,被汉武帝下狱,受宫刑,蒙受极大耻辱。四年后出狱任中书令一职,他以刚毅的意志顶住了来自朝廷上下的讥讽,全力以赴地从事著述。经过十年的努力,完成了空前巨著《史记》。
我们可以把这则材料用来为不同的论点服务。
1、家庭教育的重要性——他的先辈都是周代史宫,父亲司马谈在汉武帝时做过太史令。
2、要想成功，先立目标——司马迁继承父亲司马谈立志写一部史书的遗志,完成了空前巨著《史记》。
3、实践出真知——司马迁做了太史令,开始搜集材料,在他的青年、中年时代有过三次较大的漫游。在大约十九年的时间里,他到祖国各地访问考察,收集了大量、的文物史料和历史故事,特别是在和人民群众的广泛接触中,体察到了他们的思想感情和愿望,为他写《史记》奠定了坚实的基础。
4、只有生存,才有发展——正当司马迁专心著