小学合唱社团的组建与训练策略
2021-05-17 09:21阅读：
小学合唱社团的组建与训练策略
内容提要:音乐教育是素质教育的重要组成部分，它能够培养学生良好的艺术修养，培养德、智、体、美全面发展的人才。音乐教育对全面发展有特殊的作用，学校在音乐课堂之外，开设音乐合唱社团，不仅能培养学生对音乐的兴趣，更能有效地提高学生的团队意识和集体合作精神，体现艺术育人的特点。合唱社团是一个复杂的团体，学生的音乐素养不同、性格的差异，老师的教学风格、教学效率，学生家长和学校领导的支持力度，都考验着带队老师的智慧。在组建和训练过程中怎样合理、有效地开展活动，发挥团队的最好水平，让孩子在学习知识的同时，培养好的习惯，享受音乐带来的快乐和收获。本文结合自身经历浅谈对合唱社团的组建和训练方面的理解。
关键词: 合唱社团 组建管理 科学训练
合唱是一种多声部的集体歌唱形式，由于这种表演形式学生参与面广，音色丰富，极富于声音表现力等特点，组建合唱社团，不仅能培养学生对音乐的兴趣，更能有效地提高学生的团队意识和集体合作精神，体现艺术育人的特点。合唱社团是一个复杂的团体，学生的音乐素养不同、性格的差异，老师的教学风格、教学效率，学生家长和学校领导的支持力度，都考验着带队老师的智慧。我校合唱社团的宗旨是通过合唱训练，调动歌唱时的器官、状态、肌肉的灵活性，以便更好地、更有利地歌唱。还包括音准、节奏、扩展音域及真假声的统一等训练。学生在歌唱时必须有振奋的精神和协调的合作，合唱时的状态是崇高向上的，潜移默化地培养学生高尚情操和集体观念。经过师生的合作和努力，通过循序渐进、有针对性的训练，达成能用和谐、优美、具有感染力的声音来演唱的目的。在组建和训练过程中怎样合理、有效地开展活动，发挥团队的最好水平，让孩子在学习知识的同时，培养好的习惯，享受音乐带来的快乐和收获。下面结合自身经历谈一谈对合唱社团的组建和训练方面的理解。
一、组建优质的合唱社团
1、选拔
组建一个优质的合唱社团，选择优秀的合唱社团队员是关键。在合唱社团队员的质量上要达到一个较高的标准。选拔合唱社团队员通常会根据学生音乐课的课堂表现，以及让学生演唱一首自己拿手的歌曲作为参考。但是在后期的训练中总会发现一些音准达不到要求的同学。通过总结得出既然平时训练要求的是绝对音准，衡量的工具又是钢琴，那为什么不用钢琴来直接测试呢？接下来的队员选拔，结合前两条参考的同时又增加了旋律的模唱，即：弹奏两条旋律，一条无变化音，一条有变化音。可能大家会有疑问变化音能唱好吗？其实，孩子最初接触音乐是没有变化和非变化音之分的，无论弹奏那个音对孩子来说都是一样的，要做的只是模唱出钢琴的声音，因为旋律中自带节奏，这样音准和节奏两方面都得到了检测，这个方法在后期的日常训练中也得到了很好的验证。
2、表情
我认为包含两方面，即面部表情和肢体表情，想要完整表现一首音乐作品，只有好的听觉冲击是不够的，还要有震撼的视觉冲击，这就要靠队员的面部表情和肢体的表情，能否通过面部和肢体表达快乐、痛苦、紧张、愤怒等感情。人们常说声情并茂，确实它们都是相辅相成的，好的表情可以带动好的声音，决定着作品表现能否深刻表达词曲作者的情感，比赛中队伍之间分差可能只有零点几分，好的表情有时也会是锦上添花决定成败的关键。好的面部表情、肢体语言的表达也跟队员的自身外在气质和形象有关系。每一位队员的素质决定整个合唱团队的素质。因此，选择素质条件好的学生作为合唱社团队员，对合唱社团的整体感观和对音乐情感的完美表达非常重要。
3、建立梯队
在日常排练中，合唱团人数众多、年龄和年级跨度大，想要一个有稳定输出、成熟的、没有断层的合唱团，梯队建设是非常必要的手段。为了提高和训练的效率，合唱社团多数是从三、四、五年级学生选择而来，但是，有个别六年级的学生，因为是从三年级就开始参加训练，各方面基础都不错，便可继续留下参加训练，而另有一部分由于嗓音有所变化，便不能继续留下参加训练，否则，从声音上听，显得不和谐、不统一，影响整个团队的整体质量。那么，学生随着年级和年龄的增加，到了六年级就会有队员缺失，我们便采用梯队跟进的良性循环方式，六年级队员不断淘汰，三年级的学生不断跟进，这样才能保证合唱社团人数的固定，才有长足的发展。
4、立规、分工
无规矩不成方圆，合唱社团是一个具有一定规模的团体，在成立之初讲清楚规则，明确大家的义务和责任，会起到事半功倍的效果。合唱社团要实行严格管理，制定相关制度，定时定点、有计划、有针对性地根据学生年龄特点地进行训练，切勿“放羊”式的训练，作为老师要以身作则，要提前到达训练地点坐好训练准备，有计划、有目的地作好当堂训练课的内容，如果学生比老师率先到达，而没有看见老师，就会觉得群龙无首，自由散漫，造成学生对训练纪律的松散，没有养成训练前静心休息、调整状态的好习惯。在这样的情况下，老师组织起来会花去一定的时间，有的学生因为太活跃，控制能力差，老师的批评会影响这些学生的情绪，学生会觉得老师态度不温和没有亲和力，对训练产生反感，从而影响整个团队的气氛而影响训练效果。队员必须遵守合唱社团制度，按时参加训练、演出，努力学习、刻苦训练、不迟到、不早退、不缺课，有特殊情况必须提前请假，排练时要集中精力，不得交头接耳或其它动作。队员要爱护公共财物，不得在排练厅内乱涂乱画、乱丢垃圾等，保持排练厅的干净整洁。加强对社团活动的全方面工作的管理，严格让学生按时参加社团的训练，所以，加强团队的组织管理，培养队员的纪律性、集体意识性，是体现合唱社团整体素质的一个很重要的工作。
二、科学的训练
1、选歌
在歌曲的的选择上要有目的性，如果以锻炼学生的和声听觉为目的，可以选择速度较慢的二声部歌曲、创编一些4至8小节的二声部旋律，高声部采用舒缓的旋律，低声部采用单纯的节奏或节奏较明显的旋律来锻炼学生的和声听觉，由易到难循、序渐进，相关的视唱练耳训练教材和学生喜好也是选择合唱练习曲重要参考。如果以比赛用歌曲、汇报演出为目的，根据我本人近几年的参赛经验，获得高分的歌曲需要具备以下几个条件，契合主题、节奏欢快、二声部或多声部、队形编排有创意和原创作品。
首先要考虑歌曲的选择要和主题契合，这是最基本的要求。再就是与其他队伍歌曲的差异性，也就是要与众不同。节奏欢快的歌曲要比舒缓的更令人眼前一亮。二声部或多声部的演唱体现的是一个合唱团驾驭歌曲的能力，与单声部歌曲的评分起点就不一样。队形的编排、道具的运用更能给人以视觉冲击，如果能再有原创元素的添加，无疑会带来意想不到的效果。
2、声音的训练
在声音的训练中，主要包含着发声训练、共鸣训练以及声部训练。其中，对于发声训练来说，老师需要先对学生“发声整齐”进行训练与保障，然后在此基础上对学生发声“准、通、透”等展开训练。此时，老师可以通过无乐音的哼鸣展开练习，让学生更迅速的掌握和声的比例。需要注意的是，老师要避免学生利用鼻音进行哼鸣练习，防止对后续的合唱产生负面影响。对于共鸣训练来说，老师可以组织学生通过弱声唱法以及哼鸣唱法完成训练。在弱声唱法训练中，能够对学生的内在听觉进行培养，确保每一个声部间都更为协调，也避免了气息过多对学生的声带产生影响。在哼鸣唱法训练中，学生能够更好的体会到声音与气息的统一，更好的保持了声音的协调与平衡，提升了共鸣效果。对于声部训练来说，老师要结合学生的实际声音特点，将学生分成两个声部。此时，老师可以应用柯尔文手势指导不同声部的发声，实现不同声部的声音融入。
3、音准与节奏的训练
为了确保合唱社团演唱的声音优美、准确，老师必须要展开音准以及节奏的训练。在音准训练中，老师可以在一段时间内利用指定歌曲进行集中式的音准联系，例如歌曲旋律的音准视唱等等。由于音准训练的时间相对较长，所以老师可以将合唱团的音准训练与平时音乐课堂的训练进行有机结合，能够最大程度的提升合唱社团音准训练的效率。
在节奏训练中，可以通过播放并组织学生模仿小动物的叫声、农场中人们的劳作声、机械设备的运行声等等卡农式节奏，完成合唱社团节奏的训练。
4、形体的训练
在合唱社团的表演中，良好的形体展示能够提升观众的视觉体验，同时也能够让学生更好的完成发生与演唱。因此，老师要在平时的训练与指导中融入形体训练，对合唱社团中学生的站姿、坐姿以及律动等展开训练。其中，在站姿训练中，老师要指导学生保持一致性，包括手位、双脚开度、身体的挺拔程度、眼神的专注度等等。同时由于合唱表演的时间普遍较长，需要学生在半个或一个小时中始终保持同样的站姿以及精神面貌。所以，老师还要对学生的韧性进行训练。在坐姿训练中，老师要组织学生依照队形，依次坐在合唱台上，并保持腰部（上身）挺直、双脚踏地放平。在律动的训练中，老师要在训练中依照指挥完成统一的律动，避免在实际的表演中出现律动不协调、冲突等问题。同时，老师还可以让学生在训练中感知音乐、领域音乐，使其更深的体验到音乐的旋律变化与走向。
5、团队精神的训练
合唱社团由多名学生公共组成，是共同完成发声演唱的团队。因此，老师在平时的训练中，还要重视培养学生的团队精神以及协作能力。在平时的训练中，老师要有意识的让学生认识到“合唱团是一个集体，所有成员都是战友与合作伙伴”，让学生建立起亲密的合作关系。通过这样的方式，能够提升合唱团的团结程度，提升学生的团队意识。老师一旦发现学生之间的矛盾，必须要第一时间的进行情况了解、干预与解决，严禁“小事化无”的思想体现在合唱团的组织中，避免团队分裂的风险提升。同时，老师可以建立起合唱团的“规章制度”，让学生形成团队意识，并有意识的维护合唱团的团结。
合唱是一项特别重要的教学活动，通过合唱训练能够感知艺术情感，陶冶自身情操。作为音乐老师，在日常教学中应该不断探索并积累教学经验，合理安排合唱训练内容，提高合唱团的水平，让学生既掌握了合唱技能，又培养孩子们的协作精神和集体主义情感，增强孩子的自信心。在小学开展合唱社团活动，更好地弥补课堂教学的缺陷，以美育为核心，融合德育、智育、体育为一体，提升学生的艺术素养，把合唱社团的训练工作做得更好，把合唱社团的水准提升到一个更高的台阶，积极启发学生学习音乐的兴趣，通过有表情地歌唱使学生真正地感受到合唱艺术的魅力，相信科学、有效地训练在令合唱团不断取得成功的同时，也将让学生受益终身。
