运用SWOT分析法进行学校发展的定位分析
2013-11-07 07:32阅读：
研讨三：运用SWOT进行学校发展定位分析，内容包括：
1、学校概况
2、优势（Strength）
3、劣势（Weakness）
4、机遇（Opportunity）
5、挑战（Threat）
6、结论
第二周，在熊老师的组织下，我们分为四个小组进行了主题为“运用SWOT进行学校发展定位分析”的大讨论，学员们都积极从自己学校的概况、优势、劣势、机遇和挑战等五方面进行学校发展定位分析，通过分析，更加明确学校今后的发展战略和目标，提升学校的内涵发展。学员们的发言都非常精彩、到位，下面只是挑选广州市第六十五中学和从化市第四中学两间学校的发展定位分析供大家参考，以期抛砖引玉。
一、SWOT分析法简介
SWOT分析法，也称TOWS分析法、道斯矩阵、态势分析法，是美国旧金山大学的管理学教授海因茨·韦里克（Heinz
Weihrich）于20世纪80年代初在其著作《SWOT矩阵》（The
SWOT Matrix-A Tool for Situational
Analysis）中提出的。主要运用于企业分析，是对研究对象内部存在的优势因素（Strength）、劣势因素（
Weakness）和外部相关的机会因素（Opportunity）、威胁因素（Threats）进行分析，并按照一定的次序进行矩形阵势排列，然后运用系统分析的方法剖析、研究各因素，从而寻求相应的结论。这样，通过SWOT分析法，主体很容易将自身的内外部条件进行综合和概括，进而充分发挥、利用其有利条件，控制、化解不利因素，以达到最佳的发展状态和目标。当然，学校也可利用SWOT分析法，较系统地对自身内部的优势（Strength）、劣势（Weakness）和外部的机会（Opportunity）、威胁（Threats）进行合理的分析，从而明确学校的发展方向，提升学校的发展内涵。
二、如何运用SWOT分析法进行学校发展的定位分析
（一）明确要素，摸清情况
在确定影响学校发展的相关要素时，最好从影响学校发展的内部和外部两个维度出发，这样更加有利于研究工作的实际操作。
1、影响学校发展的内部因素有：
（1）学校规模：位置、面积、班级与学生数、设施设备等。
（2）人力资源：教师人数、行政人员人数、领导素养、教师学历水平、教师专业水平、工作经验等。
（3）管理制度：组织制度、行政机构、校本仪式、教工手册、学校章程、组织氛围等。
（4）课程与教学：课程设置、教学特色、活动项目等。
（5）学生状况：学生结构、生活背景、整体素质等。
（6）家长状况：家长结构、家庭状况、亲子程度等。
2、影响学校发展的外部因素有：
（1）地理环境：所在区域的经济文化等综合状况、所在地的地理位置和特性，交通状况、附近同类学校状况等。
（2）主管部门：政策导向、扶持程度、关注力度等。
（3）社区资源：周边社区人员素质、对学校的支持程度等。
在明确学校发展的要素后，通常采用历史研究法、问卷调查法和访谈法等，对学校发展的信息进行采集、整理，形成简表。在掌握第一手资料的基础上，初步形成学校发展整体的宏观认识，为下一步进行理性分析做好准备。
（二）构建矩阵，思考对策
明确要素只是进行SWOT分析的一个基础性工作，接下来要对各要素进行整合，将调查与研究得出的各种因素，根据轻重缓急或影响程度等排序，构造SWOT矩阵。在这个过程中，将那些对学校发展有直接的、重要的、大量的、迫切的、久远的影响因素优先排列出来，将那些间接的、次要的、少许的、不急的、短暂的影响因素排在后面。考察学校内部有哪些优势和劣势，学校外部又存在着哪些机会和威胁。
（三）选择战略，制定规划
从矩阵分析表中可以看出有S—O、S—T、W—O和W—T四种战略，对这四种战略的具体理解是：
1、S—O战略：主要分析优势因素和机会因素，是最大限度地利用优势和机会，充分发挥积极因素的发展战略。
2、S—T战略：是把内部的优势因素与外部的威胁因素相结合，在进行分析的同时注意趋利避害，力求充分利用优势因素，对威胁因素加强监视，使其减小甚至避免的战略。
3、W—O战略：对于内部的劣势因素尽可能地改善，抓住外部的机会因素使其发挥最有利影响的战略。
4、W—T战略：是一种防御型的战略，正确对待内部的劣势和外部的威胁因素，以求使其影响达到最小的战略。
依据对学校发展影响因素的交叉罗列和战略思考，要对这些可能的战略进行综合分析和判断，决定哪些战略是切实可行的。分析时，还要注意实施战略可行性、适时性和接受性。可行性是指学校在执行能力、实施经费上是否可行；适时性是指战略的实施是否适合目标的实现；接受性则是指战略实施时，学校员工、教师以及学生、家长等的接受程度高低。在对战略进行可行性、适时性和接受性的分析后，可以最终选择出适合自己学校的发展战略，制定切实可行的行动方案。
