我们可以先来看看两个课例——
1、初中人教版八年级上册《信客》教学设计
教学目标：
（1）把握文章脉络，理清思想内容（2）树立诚信为本的做人理念
教学重点：（1）了解信客的职业道德和优秀品质（2）揣摩典雅而又精辟的语言
2、小学人教版五年级上册第一单元《小数乘整数》教学设计
教学目标：
（1）在生活情境中，让学生理解小数乘整数的算理（2）让学生自主探索小数乘整数的计算方法，培养合作精神（3）感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重难点：理解小数乘整数的算理及算法
从以上这两个课例，我们能够发现有一个问题，就是教学设计的重难点有的是出现在教学目标中；有的是很突兀的出现的，一开始并没有出现在教学目标里。
教学的重难点，在我们看来，是必须出现在教学目标里的，也就是说教学的重难点应该在教学目标中选择设计的，而不能游离于教学目标之外。
我们很多的老师在设计教学的时候，很盲目，并不清楚教学目标与教学重难点的关系，所以就往往会出现这样或是那样的问题。
在设计教学的时候，我们老师要把握住一点，就是教学的重难点务必是隶属于教学目标的一部分，这是大范畴与小概念之间的关系，决不能让教学的重难点游离于或是超越于教学目标之外。
而且，我们还要仔细地推敲自己的教学目标的设计，看看目标是不是过于笼统，是不是仅仅是一些概念上的定义，那样，就不会有利于实际教学的操作性。教学目标的“假大空”的现象也不是不存在的，而且还大有泛滥的趋势。
1、初中人教版八年级上册《信客》教学设计
教学目标：
（1）把握文章脉络，理清思想内容（2）树立诚信为本的做人理念
教学重点：（1）了解信客的职业道德和优秀品质（2）揣摩典雅而又精辟的语言
2、小学人教版五年级上册第一单元《小数乘整数》教学设计
教学目标：
（1）在生活情境中，让学生理解小数乘整数的算理（2）让学生自主探索小数乘整数的计算方法，培养合作精神（3）感受小数乘法在生活中的广泛应用。
教学重难点：理解小数乘整数的算理及算法
从以上这两个课例，我们能够发现有一个问题，就是教学设计的重难点有的是出现在教学目标中；有的是很突兀的出现的，一开始并没有出现在教学目标里。
教学的重难点，在我们看来，是必须出现在教学目标里的，也就是说教学的重难点应该在教学目标中选择设计的，而不能游离于教学目标之外。
我们很多的老师在设计教学的时候，很盲目，并不清楚教学目标与教学重难点的关系，所以就往往会出现这样或是那样的问题。
在设计教学的时候，我们老师要把握住一点，就是教学的重难点务必是隶属于教学目标的一部分，这是大范畴与小概念之间的关系，决不能让教学的重难点游离于或是超越于教学目标之外。
而且，我们还要仔细地推敲自己的教学目标的设计，看看目标是不是过于笼统，是不是仅仅是一些概念上的定义，那样，就不会有利于实际教学的操作性。教学目标的“假大空”的现象也不是不存在的，而且还大有泛滥的趋势。