《王老先生》教案设计
2013-12-10 17:55阅读：
湘版小学音乐三年级下册《王老先生》教案设计
园林三小 徐兵峰
教学目标：
1、能在音乐游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符，知道时值关系。
2、能与同学合作，有表情地演唱二声部歌曲《王老先生》。
3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。
教学重难点：
1、
和谐的演唱二声部歌曲《王老先生》。
2、
认识掌握四分、八分、十六分音符的时值关系。
教学准备：
课件、钢琴
教学设想：
1、创设情境，激趣导入。
带着学生欣赏美丽农场创设与主人打招呼、互相问好、表示感谢一系列节奏练习为音符学习掌握做铺垫。这样有情节的设计激发学生主动学习的兴趣。
2、引导发现，合作学习。
这一环节，学生头戴音符头饰做“自我介绍”，让学生在感性上了解三种音符时值，这个过程要充分让学生说、看发现相互关系点，养成自主探究的好习惯。
3、诱导掌握，学唱歌曲。
创设农场农舍的情景，让学生主动探索实践中学唱旋律，读拍朗朗上口的歌词。在互相合作进行上下句接唱旋律，使学生保持积极向
上心态去参与学习。二声部学习注重师生、生生间的合作中养成倾听的好习惯。
4、创设舞台，体验成功。
学会创造是音乐课程改革的一个突破与重点，是一种能力的培养。在顺利完成知识与歌曲教学任务后，我设计帮老先生“出谋划策”这一创新板块让学生根据个人爱好，从关注生活、关爱生命视角，选自己喜欢的内容编唱出来，在愉快的歌声中展示自我，充分渗入鼓励音乐创造这一理念。
教学过程：
一、情景导入
师：今天，老师要带同学们去一个非常好玩的地方，不知道同学们想不想去啊？
生：（想……）
师：那让我们一起去吧。
（课件播放农场动画）
师：哦！原来是个美丽的农场，快看！农场的主人出来迎接我们啦！
（课件展示王老先生画面“欢迎
欢迎欢迎！”）
师：农场的主人这么热情那我们是不是也应该表示谢意,试着用王老先生刚才的节奏读出来。
（要求边拍手边读，谢谢
谢谢谢谢！）
师：来到了这么美丽的地方，你们能用一个词说说你们的心情吗？
（要求按照 XX
XXXX
的节奏边读边拍。如：开心
开开心心 ）
一、
合作学习，掌握新知
1、
音乐游戏一“读儿歌”——复习全音符、二分音符和四分音符
（课件出示全音符、二分音符和四个四分音符）
师：还记得那首音符儿歌吗？（全班读儿歌）
音符之家兄弟多，
听我跟你说一说，
老大名叫全音符，
三条尾巴跟着它，
记住它要唱四拍，
就像有人高声喊，
哎 — — —；
二分音符是老二，
一条尾巴拖出来，
记住它要唱两拍，
就像猫儿喵喵叫，
喵
— 喵 —；
四分音符要认得，
光溜溜的没尾巴，
记住它只唱一拍，
让我们开心地唱出来，
嘿
嘿 嘿 嘿。
2、找新朋友，看歌谱找出除了全音符、二分音符和四分音符外，还出现哪些新的音符。
（小组讨论回答）
3、认识新朋友——学习认识八分音符和十六分音符
（课件出示音符自我介绍）
我是八分音符，下面拖着一条线，
记住我只唱半拍，就像赛场里助威
ⅹⅹ ⅹⅹ
ⅹⅹ ⅹⅹ
加油
加油 加油
加油
我是十六分音符，下面拖着两条线，
记住我唱小半拍，就像时钟跑不停
ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ
嘀嗒滴嗒
嘀嗒滴嗒
嘀嗒嘀嗒
嘀嗒嘀嗒
（课件出示音符天平图）
师：让我们一起唱一唱八分音符和十六分音符。
2、
记住新朋友。
师：认识了二位新朋友，他们长得不一样，怎样记住他们，谁有好办法？
（小组讨论，启发说出形状、时值）
二、
学唱新歌
1、音乐游戏：修补鸡窝——曲谱教学
师：王老先生的鸡舍坏了，想请你们帮帮忙。
（CAI展示鸡舍）
师：鸡舍砖块上有音符，买来的砖块上也有音符，只要你能将音符“对号入座”就能修好它了！
师：鸡舍修好了，让我们一起检查一遍吧，看还有没有没修好的地方。
(小组自学鸡舍上的曲谱，分组跟琴视唱，检查纠错)
2、歌曲教学
师：没问题了，让我们去告诉王老先生吧。咦！他在干什么呢？
（课件出示带歌词的第一声部）
师：请你跟着钢琴唱一唱吧。（学生试唱歌词）
3、
二声部教学
师：老师这里有一首《王老先生》，请你们帮忙听听，跟先前唱的有什么不同？
（CAI 播放二声部合唱曲《王老先生》）
4、
小组自学二声部，检查纠错。
5、
选小组与教师配合唱。
6、
全体完整演唱歌曲。
三、
创编新歌词
师：诉大家一个秘密，王老先生想扩大农场的规模，希望你能给他出个主意，看农场里还能做什么？
（小组商量后一一展示唱新歌）
我会创作：
他在地里养小鸡，叽叽叽叽叽叽
他在地里养（
），（
）
四、
快乐结束
师：王老先生对你们出的主意太满意了，他说等他把农场规模扩大了再请你们来玩！你们要来吗？
生：。。。。。。
（播放歌曲，结束本课）
