小学英语单元首课时教学设计研究
课题研究实施阶段总结
北京第二实验小学延安分校
经过一段时间小学英语单元首课时教学的研究，我们课题组全体成员都不同程度的取得了一定的收获。每位成员，一边上课一边钻研课题，无论从理论还是实践，都在不断地充实自己、提高自己。通过研究，每个人也都取得了一些有价值的研究成果，撰写了多篇教学论文、听课有感、教学随笔、教学反思、教学设计等，把自己的研究成果，以文字的形式表达出来。现就这段时间的研究情况总结如下：
一、加强理论学习 促进课题研究
在课题研究期间，我们采用了个人学习与集体学习相结合的形式，先后学习了《小学英语新课程标准》，一些教育专家、学者的教育专著等，同时还通过上网、到阅览室等形式查阅学习有关阅读教学的相关资料。通过对理论知识的强化学习，使每个人进一步认识了小课题研究的目的、意义，提高了每个人的理论知识修养，同时也明确了自己的研究目标和研究方向，为小课题的进一步开展打下了坚实的理论基础。
二、确立研究对象
三、使研讨、交流与教学实践相结合。
课题研究实施阶段总结
北京第二实验小学延安分校
经过一段时间小学英语单元首课时教学的研究，我们课题组全体成员都不同程度的取得了一定的收获。每位成员，一边上课一边钻研课题，无论从理论还是实践，都在不断地充实自己、提高自己。通过研究，每个人也都取得了一些有价值的研究成果，撰写了多篇教学论文、听课有感、教学随笔、教学反思、教学设计等，把自己的研究成果，以文字的形式表达出来。现就这段时间的研究情况总结如下：
一、加强理论学习 促进课题研究
在课题研究期间，我们采用了个人学习与集体学习相结合的形式，先后学习了《小学英语新课程标准》，一些教育专家、学者的教育专著等，同时还通过上网、到阅览室等形式查阅学习有关阅读教学的相关资料。通过对理论知识的强化学习，使每个人进一步认识了小课题研究的目的、意义，提高了每个人的理论知识修养，同时也明确了自己的研究目标和研究方向，为小课题的进一步开展打下了坚实的理论基础。
二、确立研究对象
三、使研讨、交流与教学实践相结合。