翼课网运用的心得体会
翼课网的运用，解决了教师检查作业的困扰，利用大数据对学生的学习情况进行了解。
从教师这个职业的角度上来说，翼课网背景下的教法更能体现教育的本质、更科学。
（一）结合学生实际情况，利用好翼课网。
由于学生自觉性较差，拿到手机无节制玩耍。所以我们联系家长，安排翼课网具体的学习时间，每次作业任务需要15分钟左右。我给学生30分钟充足时间。
布置作业的时间为：周一至周四：每天下午7：30-8：00
周六、日：早8：30-9：00
（二）检查学生的学习效果（输出环节）的任务可以供学生选择，很好的体现了因材施教。
在post-reading环节，我让学生通过翼课网，用不同的方式谈论他们的调查结果，可以做个调查报告，也可以是角色表演对话，输出方式由学生们选择，形式多样，不单调，还能体现因材施教。
（三）作业布置更重视学生的语言运用。
通过翼课网对作业布置，形式可以多种多样，主要体现语言的运用，避免了学生简单的重复与抄写，达到了我们学习语言的目的。作业类型有：在ekwing上读另一篇关于运动的文章（拓展学生的课外阅读）、把调查报告发到学校的杂志上（提高学生的语言运用能力）、根据思维导图改写文章、在ekwing上模仿语音、语调，朗读课文并表演、阅读《罗宾历险记》（英文版），对照中国的《燕子李三》去的感悟曾经的那些民间英雄传奇人物，并由学生写出从
翼课网的运用，解决了教师检查作业的困扰，利用大数据对学生的学习情况进行了解。
从教师这个职业的角度上来说，翼课网背景下的教法更能体现教育的本质、更科学。
（一）结合学生实际情况，利用好翼课网。
由于学生自觉性较差，拿到手机无节制玩耍。所以我们联系家长，安排翼课网具体的学习时间，每次作业任务需要15分钟左右。我给学生30分钟充足时间。
布置作业的时间为：周一至周四：每天下午7：30-8：00
周六、日：早8：30-9：00
（二）检查学生的学习效果（输出环节）的任务可以供学生选择，很好的体现了因材施教。
在post-reading环节，我让学生通过翼课网，用不同的方式谈论他们的调查结果，可以做个调查报告，也可以是角色表演对话，输出方式由学生们选择，形式多样，不单调，还能体现因材施教。
（三）作业布置更重视学生的语言运用。
通过翼课网对作业布置，形式可以多种多样，主要体现语言的运用，避免了学生简单的重复与抄写，达到了我们学习语言的目的。作业类型有：在ekwing上读另一篇关于运动的文章（拓展学生的课外阅读）、把调查报告发到学校的杂志上（提高学生的语言运用能力）、根据思维导图改写文章、在ekwing上模仿语音、语调，朗读课文并表演、阅读《罗宾历险记》（英文版），对照中国的《燕子李三》去的感悟曾经的那些民间英雄传奇人物，并由学生写出从