两位数乘一位数（不进位）教学反思
教学反思：两位数乘一位数（不进位）是在学生比较熟练的掌握了表内乘法，并学会了乘法竖式的基础上展开的，是以后学习乘、除法的基础。在教学安排上，我根据教材的编排先教学整十数乘一位数，通过创设大课间跳集体舞的情景提出问题“三1班跳舞的一共有多少人？”在解决问题的过程中使学生感悟算法，进而进行练习，使学生优化算法，掌握算理。在此基础上教学两位数乘一位数，提出问题后解决，使学生掌握算理，并学会用竖式来计算，教学完后马上进行巩固练习，再进行“试一试”的教学，使学生了解写乘法竖式时，数位多的要写在上面，并用再乘一遍的方法进行验算。
在实际教学过程中，我从创设情景入手为学生营造了一个大课间活动的情景，在教学两道例题时都是让学生结合情景图，通过讨论交流
教学反思：两位数乘一位数（不进位）是在学生比较熟练的掌握了表内乘法，并学会了乘法竖式的基础上展开的，是以后学习乘、除法的基础。在教学安排上，我根据教材的编排先教学整十数乘一位数，通过创设大课间跳集体舞的情景提出问题“三1班跳舞的一共有多少人？”在解决问题的过程中使学生感悟算法，进而进行练习，使学生优化算法，掌握算理。在此基础上教学两位数乘一位数，提出问题后解决，使学生掌握算理，并学会用竖式来计算，教学完后马上进行巩固练习，再进行“试一试”的教学，使学生了解写乘法竖式时，数位多的要写在上面，并用再乘一遍的方法进行验算。
在实际教学过程中，我从创设情景入手为学生营造了一个大课间活动的情景，在教学两道例题时都是让学生结合情景图，通过讨论交流