【我的课堂】《j,q,x》教学设计
2017-12-04 10:44阅读：
一、设计理念：
《语文课程标准》指出，汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本设计在拼音教学的过程中，通过创设故事情境、创编顺口溜、做游戏等形式，让孩子在自主实践中，兴趣盎然地学习。整个教学过程，教师始终把自己放在引导者、参与者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人。
二、学情分析：
基于学生大都有学前拼音的基础，但存在许多拼读认读错误，混淆声母j与音节ji，针对此现状重点引导学生的拼读。此外，学生刚入学不久，注意力难以长时间集中的情况，教学中创设各种形式的游戏活动，以增强教学趣味性。
三、教材分析：
《j q
x》是人教版一年级上册汉语拼音教学部分。本课配有4幅小图和一幅大图，大图是配合识字教学的情景图。另3幅小图分别位于声母j、q、x的下面：母鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，它的图形指示声母的样子，图形中的事物指示声母的读音，这样不但引起学生的注意，增强了书写的直观性，而且大大减轻了小朋友书写的难度。彩色插图营造了和睦的动物的场景。
四、学习目标：
1、学会j、q
、x三个声母，读准音，认清形，正确书写j、q、x三个声母。
2、掌握j、q、x与单韵母的双拼、三拼音节。
3、掌握j、q、x与ü相拼的省写规则。
五、学习重点与难点：
1、学习重点:
掌握j、q、x与单韵母的双拼、三拼音节。
2、学习难点：掌握j、q、x与ü相拼的省写规则。
六、教学过程：
第一课时：
（一）进入魔法森林（故事导入，复习巩固）
魔法森林里的每一个小动物都会魔法。这天,马大哥和青蛙弟弟在吵架。青蛙弟弟说,“我能变成你。”
马大哥看完之后不服气,说“我也会魔法,我也能变成你。”
青蛙弟弟和马大哥谁也不让谁,青蛙弟弟又说道:“我把拼音王国的帅哥美女请过来做客了,我能把b先生变成另外一个!”孩子们,你们知道,青蛙弟弟把b先生变成了谁吗?
生1:d
师:你真是善于观察,把b左右翻转就能变成d
生2:p
师:你能举一反三,把d旋转一下就能变成p
生3:q
师:你是个养成了预习习惯的好孩子,已经提前翻看过今天我们要学习的内容。那么我们今天就跟随着精通魔法的青蛙弟弟,一起走进q先生,还有他的两个好朋友j和x的世界吧!
（二）参观魔法森林（情境引路，学习声母）
1、指导学习q。
青蛙弟弟带着我们在森林里走着,发现魔法森林正在举行晚会,动物们正在用气球装饰呢。多好看的气球啊!我们一起来数一数,一共有多少个气球?
生:七个
师:七个气球的七,读得轻一点短一点,就是声母q,跟我读:七个气球qqq。
谁已经会读了?
指生读。齐读。
2、半扶学习j。
青蛙弟弟说:“魔法森林里的母鸡阿姨喜欢玩游戏,她现在正在追蝴蝶呢。”我们一起来跟母鸡打个招呼吧(师拿出卡片,指生试读)。
师:我们可以把母鸡的鸡读得轻一点,短一点,上下牙齿并在一起,嘴角拉开,跟我读:一只母鸡jjj。
谁已经会读了?开火车读。男生读。女生读。
3、自主学习x。
母鸡阿姨见到客人来了,还是热情地端来了西瓜请我们吃。我们把西瓜切开来,左切一刀,右切一刀,就变成了声母:X。哪位小老师会读了?
生试读,师走入学生当中,举卡片点读。
对,一起读:西瓜西瓜xxx。
4、口诀巩固。
孩子们那么爱动脑筋,j、q、x三位客人可高兴啦,于是他们给我们送来一首好听的儿歌(师范读,生拍手齐读)
一只母鸡jjj,
七个气球qqq,
西瓜西瓜xxx,
（三）争当森林魔法师（游戏激趣，指导拼读）
1、两拼音节:
魔法森林的晚会开始了,青蛙弟弟说,只要把j、q、x跟不同声调的i拼到一起,就能变成不一样的东西。
学生拍手拼jī,课件出示“飞机、积木”图片。
学生拍手拼qì,课件出示“气球,汽车”图片。
学生拍手拼xī,课件出示“西瓜,小溪”图片。
2、三拼音节:
课件出示gua、kua、hua三拼音节,全班齐拼进行复习。
接下来是晚会的游戏环节,我会请出几位孩子戴上头箍,扮演j、q、x、i、ā、á几位拼音王国的客人,围成一圈玩抱团游戏,规定3个孩子抱团,音乐一停,可以拼成音节的孩子抱在一起。在座孩子们都是青蛙弟弟的助手,大家要把抱团的音节拼出来。
师:i先生可是非常地抢手啊,因为当它放在声母和aoe中间时,它可以变成……
生:介母
师范拼。
男女生赛拼。
全班齐拼。
（四）送拼音客人回家（指导书写）
jqx三位客人在魔法森林了玩了整整一节课,已经累了,让我们一起把他们送回家吧。
1、指导书写j:j住在几楼?对,j是高个子,要住三层楼。两笔写成,先写竖弯再写点,一点对着竖弯写。
2、半扶书写q:自主观察q的字形。先写……再写……没错,先写半圆再写竖,左上半圆就是q。
3、自主书写x:自主观察x的笔画,先写……再写……。
步骤:教师范写——学生书空——学生描红练笔
（五）魔法森林会议（课堂小结，引生预习）
今天我们一起跟着青蛙弟弟去魔法森林玩了一圈,不仅认识了三位好朋友j、q、x,还学会了帮j、q、x来找朋友,拼音节。突然间,小ü从天而降,他说他也能跟jqx成为好朋友?大家知道他们怎么样才能成为好朋友吗,请大家从书本中找到答案,希望我们接下来在魔法森林中能认识更多的好朋友!
第二课时：
（一）魔法森林会议（故事导入，温故知新）
孩子们,我们在魔法森林的旅程走过了一半,大家还记得上节课我们开的森林晚会中拼的三拼音节吗?
小组赛拼,温故知新。
今天,老师将跟青蛙弟弟一起,继续带领着孩子们在森林里畅玩,大家要跟上脚步哟!
（二）会见森林客人（情境教授，激趣难点）
与ü相拼:
就在这时,小ü从天而降了。还记得当我们学习i、u、ü一课的时候,我们曾经学过一个整体认读音节yu。让我们一起来背一背口诀,小ü见到y……
生:摘掉帽子笑嘻嘻。
师:小ü说,这回要是他跟j、q、x拼在一起,也能变成好朋友。青蛙弟弟说只要变个魔术,就能让他们拼成音节。大家来找找看,青蛙弟弟的魔术是怎么变的?请同学们看语文书
生:j、q、x和ü拼在一起,要把两点去掉
师:所以我们又可以把口诀改成:小ü见到j、q、x……
生:摘掉帽子笑嘻嘻
师:孩子们知道举一反三,真棒!我们一起来把这几个音节拼出来。
生拍手拼。
（三）森林动物比赛
孩子们,今天魔法森林举办了一个朗诵比赛,邀请在座的动物们一起参加。两个大组分为两种动物,第一大组是小黄鸡,第二大组是小黑鸡,我们一起来比赛,看看谁能把这首儿歌读得又准又响亮!
教师范读。
学生自由练读。
分组比赛。
教师点评。
全班齐读。
