我校使用翼课网四个月后听说能力分析报告
西安市六棉学校
张亚红
我校七年级全体学生从九月份开始使用翼课网，由于受到教学条件的限制。我们对翼课网的使用仅限于家庭作业，由于研究的课题主要是互联网对于学生听说能力的影响，所以在布置作业时，更侧重于听说练习。
下面我结合我自己在翼课网作业布置的情况对相应方面能力是否提升进行分析。
，首先对于单词的听说写，我一周基本进行一个单元，由于我校生源情况的问题，对于最基本的单词，部分学生都不能过关，好多同学是当时记住了，第二天又忘了，加之不能及时巩固复习，最后还是没有记住，针对这种情况，在这学期中，我借助翼课平台的词语跟读与词语听写板块，在每周翼课作业中，就本周所学的单元内容，我几乎每天都会在翼课作业中布置这两个板块，让每个孩子对基础词语达到几乎七八次的重复。并收到了非常好的效果。从每个单元词语跟读与词语听写的平均成绩来看，从第一次布置到最后一次布置，成绩基本呈上升趋势。最开始的几个单元，最初成绩只有67分左右，最后一次布置会到76分左右。从长远看，后面单元的成绩比前面单元平均分略有提升，因为孩子们已经逐渐习惯这种模式。再从个别认真配合的孩子的成绩来看，基本是上升的走势。这一点在我课堂听写中进步表现得很突出，我们这样生源的学校，词语听写已不成什么大的问题。
其次，从学生说的能力来看，根据我们以往学生的情况，对于长篇课文读的情况都不是太乐观，部分学生将英语学成了哑巴英语，针对这一状况，我每天都会布置对话或段落
西安市六棉学校
张亚红
我校七年级全体学生从九月份开始使用翼课网，由于受到教学条件的限制。我们对翼课网的使用仅限于家庭作业，由于研究的课题主要是互联网对于学生听说能力的影响，所以在布置作业时，更侧重于听说练习。
下面我结合我自己在翼课网作业布置的情况对相应方面能力是否提升进行分析。
，首先对于单词的听说写，我一周基本进行一个单元，由于我校生源情况的问题，对于最基本的单词，部分学生都不能过关，好多同学是当时记住了，第二天又忘了，加之不能及时巩固复习，最后还是没有记住，针对这种情况，在这学期中，我借助翼课平台的词语跟读与词语听写板块，在每周翼课作业中，就本周所学的单元内容，我几乎每天都会在翼课作业中布置这两个板块，让每个孩子对基础词语达到几乎七八次的重复。并收到了非常好的效果。从每个单元词语跟读与词语听写的平均成绩来看，从第一次布置到最后一次布置，成绩基本呈上升趋势。最开始的几个单元，最初成绩只有67分左右，最后一次布置会到76分左右。从长远看，后面单元的成绩比前面单元平均分略有提升，因为孩子们已经逐渐习惯这种模式。再从个别认真配合的孩子的成绩来看，基本是上升的走势。这一点在我课堂听写中进步表现得很突出，我们这样生源的学校，词语听写已不成什么大的问题。
其次，从学生说的能力来看，根据我们以往学生的情况，对于长篇课文读的情况都不是太乐观，部分学生将英语学成了哑巴英语，针对这一状况，我每天都会布置对话或段落