高一阶段：规范高一、实力高一、创新高一、卓越高一
高一学生刚刚从初中繁重的学习中摆脱出来，对高中感到新奇，对高中学习没有做好充分的思想准备，加上各学校管理不一样，理念不一样，因此高一是培养学生行为习惯、学习习惯、生活能力的最好时机。也是开展新课程理念、实践新的教育教学方法的最好起点，抓好高一新生的教育，是开启高中未来三年的重要环节。
一、学校、领导、教师做好准备工作。
作为名办学校，我们的生存之本是质量的提升；我们的动力之源，是不断的创新教育模式。三年一个轮回，我们再一次走上新的征程，我们应该在以前的经验基础之上，开展新的教育理念、教育模式的改变，提升学校竞争力与活力。新的一届我们应该做好准备，我个人认为准备工作应该是至上而下的工作。准备工作包含学校层面的“五定”定调，定方向、定目标、定规划，定要求；年级层面的“四规划”德育工作规划，文体活动规划、规划教学课程设置，规划特色教育；教师层面的“三回归”，回归教学状态，回归教学本真，回归教学的创新。
（1）、学校“五定”：定调，定方向、定目标、定规划
新的一届学校着眼一年一小变化，三年一大变的规律，对新的一届应该确定明确的基调，在全省、市、县的影响力；特尖生培养，清华北大人数、重点人数（率）、本科人数（率）的要求；特色课程、特色活动的开展；教师培养、培训；新的课堂模式的创新，新的教育理念的变革等都应该及早及时的做出大致规划。
（2）、年级层面的“四规划”
每个年级应该有一个德育干事和教学干事，对年级的德育工作和教学工作做出具体规划。
年级是学校的基层管理的单位，是学校最核心的管理层，是学校管理的具体实施者，是学校理念的体现者，是创新教育模式的执行者。
高一学生刚刚从初中繁重的学习中摆脱出来，对高中感到新奇，对高中学习没有做好充分的思想准备，加上各学校管理不一样，理念不一样，因此高一是培养学生行为习惯、学习习惯、生活能力的最好时机。也是开展新课程理念、实践新的教育教学方法的最好起点，抓好高一新生的教育，是开启高中未来三年的重要环节。
一、学校、领导、教师做好准备工作。
作为名办学校，我们的生存之本是质量的提升；我们的动力之源，是不断的创新教育模式。三年一个轮回，我们再一次走上新的征程，我们应该在以前的经验基础之上，开展新的教育理念、教育模式的改变，提升学校竞争力与活力。新的一届我们应该做好准备，我个人认为准备工作应该是至上而下的工作。准备工作包含学校层面的“五定”定调，定方向、定目标、定规划，定要求；年级层面的“四规划”德育工作规划，文体活动规划、规划教学课程设置，规划特色教育；教师层面的“三回归”，回归教学状态，回归教学本真，回归教学的创新。
（1）、学校“五定”：定调，定方向、定目标、定规划
新的一届学校着眼一年一小变化，三年一大变的规律，对新的一届应该确定明确的基调，在全省、市、县的影响力；特尖生培养，清华北大人数、重点人数（率）、本科人数（率）的要求；特色课程、特色活动的开展；教师培养、培训；新的课堂模式的创新，新的教育理念的变革等都应该及早及时的做出大致规划。
（2）、年级层面的“四规划”
每个年级应该有一个德育干事和教学干事，对年级的德育工作和教学工作做出具体规划。
年级是学校的基层管理的单位，是学校最核心的管理层，是学校管理的具体实施者，是学校理念的体现者，是创新教育模式的执行者。