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2022第1学期美术组校内团队赛研既校级教研活动

2022-11-29 10:21阅读：

http://blog.sina.cn/dpool/blog/u/3913097371

美术《炫彩的天空》教学预案（详案）

【设计教师】王松翰
【学习内容】二年级第3册第13课
【教材分析】
本课主要目的是引导学生对水粉工具这种新材料有一个初步的认识与了解，接触水粉画的基本绘画方法，为以后的 水粉画学习打下良好的基础。教材内容共有两页。前一页展示的是照相机拍摄的真实生活中的天空，主要让学生初步感受炫彩的天空带来的美感。后一页展示了著名画家透纳（英 国）和郎•兰森（英国）各自的代表作品、水粉湿画法创作的步骤、优秀学生作品，可以让学生更全面地了解本课学习的重点。教材中除了常见的生活图片外，还配了使用水粉工具创 作的美术作品。这些美术作品既有名家作品，也有同龄人的优秀作业，照顾到了学生的个体差异，突出了教材更贴近学 生的实际生活这一美术课程课标要求的新理念，体现了美术学科是一门“以视觉文化为代表的、异常丰富的学科教学门类”，强调美术课堂教学要重视“图像识读”。
【学情分析】
二年级学生经过一年多的美术学习，己经掌握了一些简单且基本的绘画知识技能。同时，该学段的学生想象力丰富，创作大胆，对想象画、记忆画有着较为强烈的表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。但是，他们对水粉画这种新的美术形式还比较陌生，对工具的使用更显生疏。因此，本课的内容恰好帮助
学生接触新的知识，掌握新的技能。
【学习目标】
1.了解天空的不同色彩变化，欣赏天空的美丽景色。
2.初步尝试水粉湿画法的表现方法。
3.培养观察力、想象力和表现力。
【学习重难点】
重点：根据自己的感受，尝试用水粉湿画法表现炫彩的天空。
难点：用水粉湿画法大胆地表现自己心中炫彩的天空。
【课前准备】
学生：水粉画工具、画纸。
教师：教具：水粉画工具、课件、画纸、范哟。
【预设流程】
一、导入新课
1.教师活动：播放视频《变化的天空》，板书：天空，接着教师小结：“大自然的天空有着独一无二的魅力，它能常常更换色彩，人们为她取了一个美妙的名字，大家知道是什么吗？ ”
2.板书课题：《炫彩的天空》。
3.学生：互动回答，感受美丽的天空。
4.教师：对学生的汇报进行简单总结后导入新课：“今天我们一起走进炫彩的天空，一起看看这天空到底有多美吧！”
（设计意图：通过感受天空的真实变化，激发学生对捕捉大自然现象的敏锐感，用美术的语言表达感知的自然万物，从而自然地揭示课题。）
二、比较欣赏
1.教师：出示透纳（英国）的油画作品、战舰“特米雷勒号”最后一次的归航》图片，提问：“大画家透纳描绘的是什么时候的天空？”
2.学生：回答：“落日时的天空。”
3.教师：出示太阳落日时的照片和《战舰“特米雷勒号”最后一次的归航》作品图片，提问：“对比这两张图片，从颜色上看看这两张图有什么不一样的地方？ ”
4.学生：比较落日时的天空色彩变化，感受天空的炫丽。
（设计意图：通过图片比较，了解在表现天空时色彩的变化。在比较中，学生能够发现著名画家表现天空的“炫彩”的方法，有助于激励学生向大师学习。）
三、游戏探究
1.教师：出示郎•兰森（英国）的水彩画作品《冬日之景》图片，提问：“在这幅美丽的作品中，你能找到哪些颜色？'
2.学生：找出深绿、浅绿、柠檬黄等。
3.教师：提问：“看看这样的颜色形成什么样的规律呢？'
4.学生：回答：“渐变色。”
5.教师：板书“渐变色”并小结：“天空的颜色变化多端，它们会因光线的强弱而产生变化，例如出现渐变色的效果。'
（设计意图：找色彩激发了学生的学习兴趣，自主式的美术学习方式使学生觉得新颖有趣，同时也能学习到基本的色彩知识，具有较强的趣味性。）
四、讨论探究
1.教师：提问:“如何用水粉颜料来表现炫彩的天空呢？”教师进行水粉湿画法示范色彩的渐变，注意中间颜色 过渡和颜色的丰富性,营造天空的绚烂。
2.学生：观看学习，掌握水粉湿画法的基本方法。
3.教师：出示多幅同龄学生优秀作品，提问：“你觉得哪一片天
空的色彩最绚丽？ ”
4.学生：欣赏讨论，品析作品中的优缺点。
（设计意图：通过教师示范，学生更加容易掌握用水粉湿画法绘画的方法。用水粉画的方式表现天空的变化，显得更形象生动，更接近自然。）
五、体验感受
1.教师：分发学生绘画用纸，提出作业要求。
2.作业要求：
(1)根据记忆想象，用水粉湿画法的方法表现天空的变化；
(2)要求构图饱满、有创意，设色大胆；
(3)能表现出天空中所具有的品特韵味和色彩效果。
提示：可以看看教材的第26页到第27页内容。
3.学生：用自己准备好的水粉工具进行创作。
（设计意图：通过具体的实践活动可以进一步体会水粉材料的特性，了解湿画法的独特之处，尝试感受不同的绘画工具和方法带来的不同。）
六、总结
【板书设计】
炫彩的天空
湿画法
渐变色
【作业设计】
1.根据记忆想象，用水粉湿哟法的方法表现天空的变化；
2.要求构图饱满、有创意，设色大胆；
3.能表现出天空中所具有的品特韵味和色彩效果。





















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《炫彩的天空》评课稿
——梁亦考
落日是浙美版美术教材第4册第13课的内容，本课属于“造型表现”领域，王老师执教的《炫彩的天空》一课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学中突出了学生的主体地位。在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了以学生为本，三让助学的教学理念，符合本组的教学主题，是一堂学生感兴趣的美术课。个人认为王老师的这节课是比较成功的，有以下几个亮点：
1. 让看——以欣赏图片导入课题
王老师以欣赏天空变化的真实图片，激发学生对捕捉大自然现象的敏锐感，用美术的语言表达感知的自然万物，从而自然地揭示课题。美术是直观的视觉艺术，在发展学生的视知觉，获得以视觉为主的审美体验，陶冶审美情操。王老师的现场示范教学，既体现了他专业的美术素养，又让学生更加清晰的看到落日的创作过程。
2. 让说——注重学生的自主探究
出示郎•兰森（英国）的水彩画作品《冬日之景》图片，王老师让学生深入探究天空色彩的变化，让学生相互讨论，说一说天空色彩之美，促使学生能更加全面的去了解、认识天空的色彩，感受到天空之美，领略大自然无限的艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。
通过本课的教学及孩子们的学习，基本达到了教材的教学要求和教学目标。也较好的完成了本课教学任务，最终作业效果喜人，最后学生之间精彩的点评，将整堂课推向高潮，在评价中进一步提高学生的审美能力和表达能力。王老师的整个教学设计非常有层次感，能层层深入，知识点落实到位。总体而言，王老师这节课准备充分，学生学得非常投入，是一节成功的美术公开课。

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