备 课 纸
| 课题 |
《寒号鸟》 |
新浪博客
备 课 纸
| 上课时间 |
10月 17
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| 教学与 学情分析 |
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| 教 学 目 标 |
3、联系生活实际，加深故事寓意的理解。 |
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| 教 学 重 难 点 |
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| 教学方法 |
朗读法 |
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教 学 流 程 教 学 流 程 教 学 流 程 |
一、
很久很久以前，在一座高山脚下，有一堵石崖，里面住着一只小动物，每到冬天的夜里就会哭叫，人们给这只小动物取了一个名字，叫做“寒号鸟”。（出示寒号鸟图片，解释是鼠类，并非鸟类） 引导认识多音字“号”，读词语。初步感受读音规律 寒号鸟 口号 二、 1、听课文朗读，读准字音，认识生字。 2、用横线画出表示季节变化的句子（预设几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。冬天说到就到，寒风呼呼地着。寒冬腊月，大雪纷飞，北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。） 3、分析：北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。提问：这句话在写法上有什么特点？（预设：比喻的写法 4、读一读，照样子说一说 （1）冬天，淘气的北风吹着口哨来了吗，小朋友冻得___________ （2）夏天，太阳像个火球，_______热得________ （3）要下雨了，燕子飞得_________，小鱼闷得________，小蚂蚁急得_______ （预设：冻得直打哆嗦，热得直冒汗，闷得吐泡泡，急得团团转） 三、 1、朗读课文第一自然段，体会内容（喜鹊和寒号鸟是邻居） 教师根据课文第一自然段内容画出简笔画（预设：这是故事的起因） 2、提问：听完刚刚的录音，喜鹊和寒号鸟有几次的相遇？（预设：3次） 3、学习活动一：补充表格
4、分角色朗读。分角色读一读喜鹊和寒号鸟的对话，想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？ 第一次对话： 女生（喜鹊）：寒号鸟别睡了，天气暖和，赶快做窝。 男生（寒号鸟）：傻喜鹊，不要吵，太阳高照，正好睡觉。 第二次对话： 女生（喜鹊）：趁天晴，快做窝，现在懒惰，将来难过。 男生（寒号鸟）：傻喜鹊，别啰嗦，天气暖和，得过且过。 教师点学生回答（预设：因为寒号鸟不做窝，所以最后冻死了） 再次分角色朗读，师：喜鹊，生：寒号鸟。引导学生独处语气，再全班齐读。 5、寒号鸟再两个夜晚分别的经历： 不停地叫着：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。 重复地哀号：哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。 分析：不停和重复，叫着和哀号 重复与不停意思相近，哀号比叫着更加伤心、难过。（表现了寒号鸟不堪忍受冬夜的寒冷，也暗示了时间慢慢过去，冬天来了） 6、总结
学习活动二：按照下面的句子格式交流 （1）我认为这是（ （2）我认为这是（ 全班交流（预设：勤劳、友好的喜鹊 四、课堂小结 这篇童话通过喜鹊和寒号鸟做对比，写出了喜鹊是勤劳的，寒号鸟是懒惰的，说明了好逸恶劳是没有好结果的。 五、字词教学 腊月 喜鹊 劝告 寒号鸟 （最后一行都是多音字） 六、作业布置 1、复述故事 2、创造性复述：如果寒号鸟接受了喜鹊的劝告，在那个晴天做窝，结果会怎么样呢？ 3、阅读《明日歌》 明日歌 明日复明日，明日何其多！ 我生待明日，万事成蹉跎。 凡事适时做，明日不待我。 万事待明日，明日能几何？ |
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| 作 业 设 计 |
1、复述故事 2、《生字抄写本》 3、《课堂作业本》 4《词林采撷》 |
| 板 书 设 计 |
《寒号鸟》教学反思
《寒号鸟》是一篇富有寓意的童话故事。课文通过寒号鸟与喜鹊对于做窝的不同态度的对比，引出好逸恶劳是没有好结果的道理，教会学生应当热爱劳动，勤劳肯干。在本课的教学中，我注重了以下几点：
一、用故事作为导入课文的方法，并通过出示寒号鸟的图片让学生直观地理解寒号鸟并不是鸟类，而是一种会滑翔的鼠类。引起了学生学习兴趣。
二、在字词教学中，我通过归类的方法，将同是多音字的一类词语放到一起。在学生区别多音字“号”时，我引导学生去联想到之前学过的知识，关于“号”的两种读音，分别有不同的意思，当读第二声hao时，只代表哭喊这一种意思。
三、在整体感知环节，我让学生听课文录音划出表示季节变化的句子，引出了崖缝里冷得像冰窖一句中的比喻的修辞方法，并通过课堂作业的练习本引导学生发现，除了有冷得像冰窖一类的比喻，还有冷得直打哆嗦这种后面跟动词的形式。要根据不同情况选择不同的写法。
四、在学习活动的设计中，我根据课文内容做了表格，在喜鹊和寒号鸟三次的交往中，两者分别有不同的表现，让学生填写表格，且引导学生发现，表格所填内容都是表示动作的词语，使得学生更能准确地填写表格。
本节课也有做得不足的地方：
一、对时间的把握不到位，前面的字词教学占用太多的时间，以至于到了后来的教学中显得比较仓促。
二、忽视了学生的朗读。本课中，从寒号鸟和喜鹊的对话可以看到两者态度的截然不同，我没有做到让学生多多分角色去朗读对话，且没有引导学生独处两者不同的语气。
三、提出的问题稍稍困难。有出现这样的情况，学生不能理解我所提出的问题，或者学生的回答与问题无关，在这一点上日后还需要多注意，多去关注学生的认知水平。
四、对课堂的把控能力还有欠缺，对出现的意料之外的情况没有很好地做出反应和处理。
以上是对《寒号鸟》这堂课的反思，在今后的教学中我会尽最大的努力去发挥出好的地方，并对不足之处做出改善。