伍德科克-约翰逊认知能力测验修订版是以Cattell-Horn-Carroll理论作为理论基础而编制的新型智力测验,包括标准认知能力成套测验和补充认知能力成套测验以及由二者共同构成的扩大认知能力成套测验.适用人群从2岁到90岁,是一个标准化程度很高,信度、效度资料齐全的毕生发展认知能力测验量表.。
WJ - R 认知能力测验
1. WJ - R 认知能力测验的内容及构成
1989 年版WJ - R 认知能力测验（WJ - R COG）仅供受培训的学校、诊所、或者教育心理学家使用［4］。这个测验由21 项分测验组成，但不是全部使用，而是根据诊断对象的
问题和评估的需要选择分量表。WJ - R COG 分为标准成套测验（tle Standard Battery）和扩大成套测验（ tle Extendeery）。标准成套测验由7 项分测验组成，每一项分测验代表一个霍恩- 卡特尔能力。使用前7 项分测验（ 代表个体整体的智力能力）产生一个标准认知能力因素分数（ IO分数）。早期发展量表是用于测验学龄前儿童（2 - 6 岁），是由五个标准分测验组成。另外的七项分测验组成补充成套测验（tle SuppIementaI Battery），每一项分测验也代表一个霍恩- 卡特尔能力。由标准成套测验和和补充成套测验组成的扩大成套测验提供了一个扩大的主要认知能力（BCA）因素分数（IO）和九个霍恩- 卡特尔Gf - Gc 认知因素中的七个因素分数。
2. WJ - R COG 测验的标准化
标准化常模样本组中采样达到6359 例，从2 岁到90岁，来自美国100 多个不同的社团、不同的地区、团体以及不同的种族。早期发展量表，对于5 岁以下的儿童的常模样本组采样达705 例；对于幼儿园至第12 年级的儿童常模样本组采样3245 例，其中还包括残疾学生。常模样本组中受高等教育的916 名学生的标准数据形成了“ 不同的学院/大学常模”［6］。WJ - R 测验的标准化利用了一个独特的程序去控制家庭社会经济的状况（SES）的变化［7］。
（1 ） 信度。WJ - R 技术手册（ McGrew，Werder&.Woodcock1991）为WJ - R COG 中的每一项分测验都提供了特定的信度。标准的主要认知能力指数（ 根据前七项测验）
WJ - R 认知能力测验
1. WJ - R 认知能力测验的内容及构成
1989 年版WJ - R 认知能力测验（WJ - R COG）仅供受培训的学校、诊所、或者教育心理学家使用［4］。这个测验由21 项分测验组成，但不是全部使用，而是根据诊断对象的
问题和评估的需要选择分量表。WJ - R COG 分为标准成套测验（tle Standard Battery）和扩大成套测验（ tle Extendeery）。标准成套测验由7 项分测验组成，每一项分测验代表一个霍恩- 卡特尔能力。使用前7 项分测验（ 代表个体整体的智力能力）产生一个标准认知能力因素分数（ IO分数）。早期发展量表是用于测验学龄前儿童（2 - 6 岁），是由五个标准分测验组成。另外的七项分测验组成补充成套测验（tle SuppIementaI Battery），每一项分测验也代表一个霍恩- 卡特尔能力。由标准成套测验和和补充成套测验组成的扩大成套测验提供了一个扩大的主要认知能力（BCA）因素分数（IO）和九个霍恩- 卡特尔Gf - Gc 认知因素中的七个因素分数。
2. WJ - R COG 测验的标准化
标准化常模样本组中采样达到6359 例，从2 岁到90岁，来自美国100 多个不同的社团、不同的地区、团体以及不同的种族。早期发展量表，对于5 岁以下的儿童的常模样本组采样达705 例；对于幼儿园至第12 年级的儿童常模样本组采样3245 例，其中还包括残疾学生。常模样本组中受高等教育的916 名学生的标准数据形成了“ 不同的学院/大学常模”［6］。WJ - R 测验的标准化利用了一个独特的程序去控制家庭社会经济的状况（SES）的变化［7］。
（1 ） 信度。WJ - R 技术手册（ McGrew，Werder&.Woodcock1991）为WJ - R COG 中的每一项分测验都提供了特定的信度。标准的主要认知能力指数（ 根据前七项测验）