摘要：音乐活动是幼儿园五大领域的重要组成部分，是幼儿感受旋律美、体验韵律美的重要途径之一。而图谱是幼儿园音乐教学活动中经常用到的辅助性教学手段,它可以把音乐形象化、直观化。本文旨在探索出适合幼儿歌唱活动图谱设计的方法，为教师在日常开展活动中运用图谱解决教学困惑提供借鉴和参考，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣，进一步提高幼儿感受美、欣赏美的质量。
关键词：图谱；音乐活动；有效运用
早在公元5世纪,我国维吾尔十二木卡姆的某些曲调就开始采用图形谱的方式进行记录，我们熟悉的“奥尔夫音乐教学法”也经常采用图形谱，让孩子在读谱、看谱、点谱的过程中了解音乐的曲式结构、旋律特点、想象音乐故事、创编肢体动作等。在平日的音乐教学活动中，无论是歌唱活动、打击乐活动或是音乐欣赏活动等等，受幼儿心理特点的影响，如何能让幼儿了解音乐结构，感知乐曲旋律，或者快速理解识记歌词等都是我们需要思考的问题，而图谱的出现恰恰帮助我们解决了很多问题。
一、什么是图形谱
图形谱也叫图谱，是一种音乐记录符号体系，是用图形（线条、颜色、形状、符号等）试图表现音乐的节奏、旋律、高低、长短等要素的可视化形式。在平日的教学活动中老师们也常常使用形式生动、形象直观的图形谱来帮助幼儿感受、理解和体验音乐。
二、图谱的运用在音乐活动中的意义
1.充分吸引幼儿的注意力。
如，在歌唱活动中，传统的“教师教唱一句幼儿学跟一句”的填鸭式歌词记忆方法，不仅毫无意义且不能使幼儿达到理解歌词含义的目的，整个活动就会变得枯燥、乏味。而加入形象生动的图谱，便会瞬间吸引幼儿的注意力，且快速帮助幼儿理解并记忆歌词。再如，韵律活动中图谱的运用可以引导幼儿记忆自己创编好的动作，并随乐做出相应动作。
2.发展幼儿的观察能力。
图谱的运用，可以发展幼儿的观察比较能力，让幼儿在图形等符号的提醒下做出相应判断。如在打击乐活动中，幼儿根据已认知的音乐乐器，观察比较图谱，进一步探索乐曲按照相应的节奏进行演奏。
3.培养幼儿音乐感受能力。
图谱的正确运用，对幼儿音乐的感知活动起到了支持和强化的作用。可以让幼儿感知简单的音乐要素，更重要的是帮助幼儿体验和感受音乐，感受音乐活动中的快乐。
三、音乐教学活动中图谱的选择
如何设计音乐活动中所需要的图形谱？选择
关键词：图谱；音乐活动；有效运用
早在公元5世纪,我国维吾尔十二木卡姆的某些曲调就开始采用图形谱的方式进行记录，我们熟悉的“奥尔夫音乐教学法”也经常采用图形谱，让孩子在读谱、看谱、点谱的过程中了解音乐的曲式结构、旋律特点、想象音乐故事、创编肢体动作等。在平日的音乐教学活动中，无论是歌唱活动、打击乐活动或是音乐欣赏活动等等，受幼儿心理特点的影响，如何能让幼儿了解音乐结构，感知乐曲旋律，或者快速理解识记歌词等都是我们需要思考的问题，而图谱的出现恰恰帮助我们解决了很多问题。
一、什么是图形谱
图形谱也叫图谱，是一种音乐记录符号体系，是用图形（线条、颜色、形状、符号等）试图表现音乐的节奏、旋律、高低、长短等要素的可视化形式。在平日的教学活动中老师们也常常使用形式生动、形象直观的图形谱来帮助幼儿感受、理解和体验音乐。
二、图谱的运用在音乐活动中的意义
1.充分吸引幼儿的注意力。
如，在歌唱活动中，传统的“教师教唱一句幼儿学跟一句”的填鸭式歌词记忆方法，不仅毫无意义且不能使幼儿达到理解歌词含义的目的，整个活动就会变得枯燥、乏味。而加入形象生动的图谱，便会瞬间吸引幼儿的注意力，且快速帮助幼儿理解并记忆歌词。再如，韵律活动中图谱的运用可以引导幼儿记忆自己创编好的动作，并随乐做出相应动作。
2.发展幼儿的观察能力。
图谱的运用，可以发展幼儿的观察比较能力，让幼儿在图形等符号的提醒下做出相应判断。如在打击乐活动中，幼儿根据已认知的音乐乐器，观察比较图谱，进一步探索乐曲按照相应的节奏进行演奏。
3.培养幼儿音乐感受能力。
图谱的正确运用，对幼儿音乐的感知活动起到了支持和强化的作用。可以让幼儿感知简单的音乐要素，更重要的是帮助幼儿体验和感受音乐，感受音乐活动中的快乐。
三、音乐教学活动中图谱的选择
如何设计音乐活动中所需要的图形谱？选择