《菊》 ——小古文的读与写
2015-06-27 19:35阅读：
教学目标：
1、
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、
感受小古文之美，激发学生热爱中国古诗文之情。
3、
激发学生观察自然的兴趣，学写小古文。
教学重点：
品读小古文，激发学生读中国古诗文的兴趣。
教学难点：
背诵小古文，学写小古文。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、古韵生香（5分钟）：
1、出示古诗文，引读。
师：经典的古诗文是我国传统文化中的瑰宝。今天，老师带来了几句古诗，请跟我读——
手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。——《诗经》。
《诗经》是我国最早的诗歌总集，对后代诗文的影响非常大。这句诗写了一个美人，手指像刚长出的白茅草的新芽
那么细嫩，皮肤像凝固的油脂那样白皙，她的脖子像蝤
蛴一样粉白，牙齿像瓠瓜的籽那样整齐洁白。丰满的前额，弯弯的眉毛，迷人的笑好漂亮啊，美妙的眼睛眼波流动。
从这句诗里，你感受到古诗是怎样的？
过渡：古诗文是古人智慧的结晶，是祖先留给我们宝贵的财富。这节课，我们就来共同学习《菊》这则小古文。
2、
板书课题《菊》。
二、古味飘香（25分钟）
（一）初读（4分钟）
1、
请生个别读，教师正音。（2人）
引导读好“爪”、“赭”。
2、
请生用一个词或或一句话来说说菊花。（3人）
过渡：菊花千姿百态，色彩缤纷，美丽迷人。
3、
师示范读，请生谈谈古文的要求。
（2人回答，教师梳理引导：稍慢一些，注意节奏与韵律美）
4、
全班齐读。
过渡：“好书经得起百回读”。然而，学习语文，不光是要多读，而且还要善写。要想成为学习语文的“武林高手”，会写一手好字，也是学好语文的“必备武功。
（二）写字（6分钟）
1、欣赏、展示学生书法作品，评出“书法高手”，采访引导总结写字方法。
过渡：汉字的每一笔、每一画有着生命的流动，都有着前人的智慧。请大家端端正正地写好正楷字，并且要坚持日日练习。讲述齐白石的描红的故事。写字贵在坚持静心练习。
2、请生找出课文难写字，指导写好“繁、瓣、溢”字。
3、请生跟音乐写字，教师巡视，指导学生个别书写，端正坐姿。
过渡：写字贵在静心，其实读书也是如此。请同学们静心默读这篇小古文，画出写菊花形状、颜色、香味的句子，并背下来。
（三）品读（15分钟）
默读古文，画出写菊花形状、颜色、香味、种类的句子，并且背下来。
1、抢背句子：分组抢答，背诵句子。（3分钟）
（相机板书：形状、颜色、香味）
2、菊花品性：重点品析菊花品性，“花中四君子”，读写菊花的诗句。（4分钟）
过渡：菊花不仅走进诗里，走进画里，更留在了我们的心中。今天学的《菊》小古文仅仅41个字，但我们通过文字，仿佛可以看见菊花那迷人的风姿，缤纷的色彩，坚韧的品性，这正是古文的魅力所在。就让我们把它们背下来，记在我们的心灵深处吧。
3、背诵全文：自由背诵、男女比赛背诵。（2分钟）
4、表演背诵：评选背诵大王，奖励。（2分钟）
5、揭示方法：出示“季羡林”话语，学习古文的重要性与方法。请生总结学习古诗文的方法。（1分钟）
6、推荐阅读：《小学生小古文一百课》，引读《芦花》、《荷》。
过渡：今天老师为大家特别推荐《小学生小古文一百课》，里面就有我们学的《菊》。（2分钟）
老师还带来其中两则，请读《芦花》、《荷》。
三、古韵悠长（10分钟）
过渡：在古人的眼里、笔下，花朵如诗如画。今天老师也带来了一些花朵，请大家来欣赏。
1、
出示花朵。请生谈谈你喜欢的花，说明理由。（2分钟）
过渡：同学们说得真好！老师相信，只要把你们心里想的，口里说的写下来，那一定是非常有意思的文字。（吾手写吾口，吾手写吾心。）
2、
写花朵、品佳作。（6分钟）
（1）展示学生作品。
（2）展示海韵学校学生优秀作品。
（3）欣赏歌曲《卷珠帘》。
3、
布置作业（2分钟）
（1）请生思考：你们准备给自己布置怎样的作业？
（2）教师布置作业：勤练汉字、常读古诗、多背古文，
结课：就让我们一起怀揣古诗与古文这两块瑰宝，让我们的生活更加瑰丽美好吧！
