“真相”——“闰土真的在灰堆里偷埋了那十多个碗碟吗？
2013-12-13 21:12阅读：
朱
莉
2013年12月14日
我一向主张学贵有疑，学生们也以能在学习中有自己的质疑和思考为荣。就在我结束鲁迅《故乡》一文教学的两天后，一个学生向我提出了一个疑问：“朱老师，闰土真的在灰堆、里偷埋了那十多个碗碟吗？”
对学生能反复研读课文的精神我感到很欣慰，又的确有些措不及防，因为在我的备课中，这一段的确是被我错过的“美丽”。
我沉默了一会儿，在细细默读了这段“在故乡”和“离故乡”两节中间的过渡段后，我发现，这个过渡内容的安排是颇有意味的！如何把学生这个可贵的疑问，这个看似停留在浅层次思维的真与假的问题引向深处呢？“不能把我自己的思考结果直接塞给学生”——我想。
于是，我笑着反问道：“这个答案还真不好判断。那么我们来做一个假设吧。假如这个事事真的，你从中看出了什么呢？”“啊，如果真是闰土偷埋着想要趁着运灰的机会偷走碗碟的话，文中的‘我’该多伤心啊，原本那个活泼热情能干的‘小英雄’不仅成了麻木的‘木偶人’，竟然还去偷东西了……”“这个是因为闰土的堕落吗？”“唉，可能也是无奈的举动吧，太穷
了，没办法，文中不是也写到了吗？”
“那如果不是闰土偷埋的，你又有什么发现呢？”我继续追问道。“那可能是别人干的，或者就是杨二嫂自己干的，反而栽赃给闰土！”学生仿佛不能接受“闰土”成了小偷的假设，情绪有些激动。“那么，加入你在场，你会有什么感觉呢？”我又问道。“太可怕了，随意栽赃陷害，不惮以最坏的恶意揣度别人，这样的社会真可怕。”学生回答道。
“是啊，不论是真还是假，我们都觉得这样的人性的扭曲、人情的凉薄太可怕了，你看，”我指着书本，对他说道：“难怪作者在下一段写道‘故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋……”学生也小声的和我一起读着这段话。
“真相已经不重要了，这个悬念已经在现实故乡给我的沉重伤口上撒了一把无情的盐粒。这就是疼痛，无解的疼痛，你说对吗？”
