推荐几本“关于幼儿园环境与创设”的书籍
2014-03-10 14:59阅读：
推荐几本“关于幼儿园环境与创设”的书籍：
第一本：《幼儿园环境创设》，作者李全华，杭州：浙江大学出版社，2007年出版。
《幼儿园环境创设》作者李全华副教授毕业于幼师，成长于幼师，对幼儿教师美术教育有深厚的感情，对幼儿园环境创设有多年的实践，《幼儿园环境创设》中的大量事例、图例都是他在幼儿园环境创设方面的杰作，在丰富的幼儿园环境创设实践经验的基础上，结合学科专业理论形成了独具特色的幼儿园环境创设原则、方法。这是一部学术性、实用性兼有的佳作。
第二本：《幼儿园教育环境创设》。作者袁爱玲，高等教育出版社，2010年出版。
《幼儿园教育环境创设》从理论到实践证明了一个定律——幼儿所处的微观环境即最直接的周围事物对其生长与发展有着巨大而深远的影响力。一个人的幼年时期，对环境刺激几乎是“全面开放”的，不设任何防范，好的、坏的刺激均会“照单吸收”。这就提醒每一位幼教工作者必须高度关注和检测幼儿园的环境质量，提高对环境的利用率，有目的、有计划、有系统地呈现环境刺激，并尽最大努力控制和消除不良刺激。要在适当的时间、地点，以适当的方式，为幼儿提供适当物质和精神环境刺激物。
《幼儿园教育环境创设》主要围绕目前幼儿园普遍采用的五大领域课程、主题整合课程以及活动区教学模式等内容阐述环境设计，把环境创设作为课程实施的重要途径与手段；更将其作为课程内容的有机组成部分。
《幼儿园教育环境创设》还针对幼儿园越来越重视创特色园、开特色课的现实，增加了“幼儿园特色活动的环境创设”方面的内容。
《幼儿园教育环境创设》合高等院校学前教育专业本、专科的学生使用，也可作为学前教育研究者及幼儿园教师的参考用书。
第三本：《小区域大学问：幼儿园区域环境创设与活动指导》，作者董旭华为，韩冰川，王翠霞等，2013年出版。
区域活动的本质是什么？
如何合理利用班级空间规划区域？
如何投放适宜的材料促进幼儿的发展？
如何对待“冷门区”和“热门区”？
如何培养幼儿在区域活动中的规则意识？
如何指导和评价幼儿在区域中的活动？
如何将区域活动融入幼儿园一日生活？
……
现在的很多幼儿园都在开展区域活动，但区域活动不是一件时髦的外衣，谁穿上都漂亮。在开展区域活动的过程中，教师们总是被这样或那样的问题所困扰，《小区域
大学问：幼儿园区域环境创设与活动指导》会帮助大家找到自己需要的答案。
第四本：《开心幼教：幼儿园主题环境设计》1、2、3，作者徐科科，李莺，2012年出版。
对学前儿童来说，环境既是无言的沉默性力量，又是不设时间表的“课程”。环境既是教育的背景，也是教育的手段，同时又是教育本身。有计划、有目的地创设并利用良好的环境，可以较好地达到幼儿园教育目标，促进幼儿身心健康发展。
《开心幼教：幼儿园主题环境设计3》以崭新的儿童观、发展观及教育观为基点，遵循幼儿园环境创设的基本原则，所选作品具有较强的艺术感染力，现代感强，表现手法新颖，且能根据每一幼儿园的特定情况，强调与课程教学相结合、师生共同参与，从而有效地促进了幼儿全面健康的发展，具有很强的实用性和可操作性。同时，书中的环境创设还充分而又恰到好处地利用了各种材质，尤其是大量的废旧材料。相信它会为广大的幼教理论研究者和一线的幼儿园教师提供借鉴与参考，并激发他们新的创作灵感。
第五本：《幼儿园环境创设·与区域互动：幼儿园区域活动指导》，作者周蔓，2009年出版。
《与区域互动：幼儿园区域活动指导》图文并茂，操作性强，是教师想象力和创造力的完美体现。我们期待为您提供参考、开阔思路、引发创新。也愿教师为幼儿提供的丰富的区域材料成为孩子快乐游戏的源泉，不同的活动区域成为孩子进步的殿堂，多彩的区域活动真正成为孩子喜欢的乐园！
