教学体悟：不要让孩子过早识字和学拼音
新浪博客
岁多的孩子确实达到了不学“识字和拼音”的第一项指标“自动会认字读书”，更让人想象不到的是，他们会充分利用想象力和创造力，对于读书过程中遇到的不认识的字，用他们能理解的各种形象的方式做标志：比如：“碎”字，他们会在字旁画一块石头，然后再画一点点的碎石；“肉”字，在字下写上认识的“pig”,然后再画几块肉；“化”字，画一个融化滴水的雪人；“智”字，根据已经认识的“知”字，配上声调；“因缘”两个字，在“因”下写上认识的“为”，在“缘”下画个圆圈；有些字用他们认识的同音字做标志，虽然意思不同......孩子们的创造力在一点点迸发。赞叹孩子们的想象力并鼓励他们，同时孩子们独特的识字方法也帮助老师对中国的象形文字有了更深的认识。这仅是我们目前发现的表面上的好处，更多的有待孩子们更多的创造，或许还有我们理解不了的更深的意义。