智慧树创造性思维与创新方法期末考试答案知到网课2018第一章第二章第三章
2018-09-11 21:31阅读：
智慧树创造性思维与创新方法期末考试答案知到网课2018之
大学生健康教育答案
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依照赫曼全脑模型划分，沙和尚属于（）
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纪律型
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以下哪一项不是创新型人才的特点？
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力求稳妥，拒绝冒险
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创造是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。我们可以将人类的创造分为第一创造性和第二创造性，下列属于第二创造性的是（）。
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LED显示屏
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人类社会在我们的不断创造中快速发展，那么我们不断实现各种突破性的创造的根本动因是（）。
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创造性需求
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创新方法的三阶段不包括（）。
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疑问法
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长期按照相同的思维方式去解决问题，这就是我们所说的“习惯成自然”，但在很多方面对问题的解决起到了不好的影响，我们把这叫做（）。
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思维定势
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超声波熔接缝纫机利用超声波在两块衣料间振动，摩擦生热并以极高的温度将它们熔接在一起，实现了无针无线，快速美观，体现了创造性思维的（）特征。
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对传统的突破性
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在学习时，虽然也遇到过稍微复杂的数学问题、物理问题，但多数情况下是把类似的问题拿来照搬，也因为这样往往缺乏深入思考，导致解题失误。这属于（）思维定式。
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直线型
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有的人喜欢跟别人唱对台戏，人家说东，他偏往西，好赌气，费了好大力气，走了许多弯路还不愿回头。这属于（）思维定势。
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偏执型
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爱因斯坦建立相对论时，由于省略了中间环节，其创新成果曾一时令人无法理解和接受，被人讥笑他为“疯子”。这体现了创造性思维的（）特征。
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程序上的非逻辑性
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作为两种思维方式，发散思维和收敛思维有显著的区别，在作用上，（）更有利于人们思维的广阔性、开放性。
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发散思维
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在海王星和冥王星的发现过程中，人们按照常规的思维方式去思考，利用已知的理论对实测数据进行分析，并大胆地推测出了新行星的存在。这种推测利用的是（）思维。
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正向
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心理学家吉尔福德说，“正是在（）思维中，我们看到了创造性思维最明显的标准”。
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发散
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下面不属于收敛思维特点的是（）。
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变通性
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以下哪一项不属于正向思维的运用？（）
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司马光砸缸
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下列不属于有意想象的是（）。
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做梦
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由给定事物联想到经常与之同时出现或在某个方面有内在联系的事物的思维活动是（）联想。
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相关
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18世纪著名科幻作家凡尔纳写出了104部科幻小说，书中写到的直升机、导弹、电视台等在20世纪都已实现。凡尔纳幻想的事物70%如今已成为现实，这足以证明（）是科学创造的前导。
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想象思维
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形象思维的分类不包括（）。
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发散思维
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（）是定义灵感思维的必要特征。
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独创性
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在使用头脑风暴法时，在设想提出阶段，以下哪些行为违反了延迟批判这一原则。（）
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以上全部违反
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在王总主持的一次会议上，为解决一个问题，他建议大家提出各种各样的想法，王总的这个建议体现了头脑风暴法的（）的规则。
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欢迎各种离奇的假想
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头脑风暴法是由美国创造学家（）于1939年首次提出、1953年正式发表的一种激发思维的方法。
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奥斯本
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越多越好！——重数量而非质量,指的是头脑风暴法基本规则中的（）。
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数量产生质量
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关于头脑风暴法，说法不正确的是（）。
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在头脑风暴法中不切合实际的想法是坚决不允许的
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设问型创意思考方法中最为典型的方法是（）。
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奥斯本检核表法
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亨利·丁根将轴承的滚柱改成圆球，发明了滚珠轴承，这一形状的改变，大大提高了轴承的使用寿命。这属于奥斯本检核表中的（）方面。
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能否改变
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在解决某一问题，改进某一物品时，能否先有一个约定的标准，大家都能接受的规定，能使工作效率更高、更方便、更准确。这是和田十二表法中的（）。
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定一定
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江南春在电梯即将封闭时看到电梯门口舒淇的海报，联想到电梯门口安电视，造就分众传媒，带来亿万财富。这是和田十二表法中的（）。
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联一联
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课程介绍
创新——方法——创造——思维——实践，《创造性思维与创新方法》给你带来更多的锻炼、全新的思维方式、更多创新的可能！
学术总策划
冯林 · 大连理工大学
冯林，教授，博士，博士生导师，大连理工大学教师教学发展中心主任，教育部创新方法教学指导分委员会副主任委员，教育部创新创业教育研究中心学术委员会委员，教育部新世纪优秀人才，中国创造学会常务理事，辽宁省教学名师，辽宁省创新方法研究会副理事长，先后获得国家级教学成果一等奖三项，省部级教学成果十余项，宝钢教育基金优秀教师特等奖，教育部霍英东青年教师奖等多项奖励。冯林教授近年来一直从事创新创业教育、机器学习、机器人、数据挖掘等教学、科学研究和产品转化等工作。先后指导学生获得全国大学生“挑战杯”竞赛特等奖、一等奖及其他竞赛国家级奖励30余项，承担教育部、省级教学改革项目10余项，是创新人才培养模式改革国家级实验区负责人、创新教育系列课程国家级教学团队带头人、《创新教育基础与实践》国家级精品资源共享课程负责人，《创造性思维与创新方法》国家级精品视频公开课程负责人，承担国家自然科学基金、国家科技支撑计划项目等各类科研50余项，开发新产品10余项，先后出版《创造性思维与创新方法》、《大学生创新创业基础》、《批判与创意思考》、《c语言程序设计》等教材及专著6本，发表学术论文100余篇。
教学团队
冯林 · 大连理工大学
大连理工大学创新创业学院院长只是我的职位，教授只是我的职称，博士只是我的学历。我不愿只做创新路上的独行者、创新方法的独享者。我愿做一个创新道路上的领路人，将创新的方法分享给更多的求知者。我相信创新改变科技，创新改变生活，更相信创新不是特定人群的专利，而是每一个人的潜力
下面哪几项属于奥斯本检核表所包含的内容（）。
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能否改变#能否变大#能否颠倒
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通过插画、图形、图表、表格、关键词等把信息传达出来，将我们的想法画出来，帮助我们有效地分析和理解问题，寻求解决问题的方案，指的是（）。
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思维导图
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一幅合格的思维导图不需要具备的特点是（）。
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文字繁多
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思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，要想画出一幅合格的思维导图要避免（）等误区。
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文字繁多#图片过多#节点过多
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思维导图绘制的第一步是（）。
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写下中心主题
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思维导图的理论原理是科学研究认为人类的思维特征是呈（）的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想都可作为一个思维分支表现出来。
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放射性
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列举型创新方法是一种具体运用（）来克服思维定势的创新方法。
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发散思维
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床和沙发组合成的沙发床、镜子和柜子组合成的带穿衣镜的柜子、床和箱子组合成的床底可兼做储物柜的组合床等，这些发明创造使用了（）的方法。
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成对举例法
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按照所列举对象的不同，列举法可以分为（）。
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属性列举法#缺点列举法#希望点列举法#成对列举法#综合列举法
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属性列举法主要从（）方面进行。
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名词属性#形容词属性#动词属性#量词属性
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列举法的引申方法包括（）。
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缺点列举法#希望点列举法#成对列举法#综合列举法
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（）是以系统分析和综合为基础，用集合理论对研究对象相关形态要素的分解排列和重新组合，得出所有可能的总体方案，最后通过评价进行选择。
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形态分析法
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（）就是将整个创造系统内部的要素分解、重组和创造系统之间要素的组合，从而产生新的功能和最优的结果的方法。
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组合法
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以下（）不属于组合法的类型。
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强制组合
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美国戴维德等人把超声波和静电场方法结合，设计出一种硬水软化装置。属于（）
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方法组合
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信息交合法具体实施步骤的第一步是（）。
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定中心
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六顶思考帽法运用的思维方式是（）。
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平行思维
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在六顶思考帽法中，运用（）思考帽时人可以表现自己的情绪，还可以表达直觉、感受、预感等方面的看法。
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红色
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在六顶思考帽法中，（）思考帽代表思维过程的控制与组织，它可以控制其他思考帽的使用。
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蓝色
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学校食堂的用餐价格上涨了20%，使用的是（）色思考帽。
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白
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他英语讲得真好，这非常有用。使用的是（）色思考帽。
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黄
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无论是从词源的涵义、还是作为一种推理思维的方法、还是作为一种创新方法，类比始终强调的一点是（）。
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事物之间的相似性比较
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下列哪个是不属于原型启发法的特点（）。
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原型是有意识被寻找到的
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芝加哥西尔斯大厦的结构采用的是树木细胞蜂窝状的，其中运用到的类比类型是（）。
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直接类比
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