《生活中的圆》教学设计
教材分析：
教材注重从学生已有的生活经验和知识背景出发，结合具体情境和操作活动激活已经存在于学生头脑中的经验，促使学生逐步归纳内化，上升到数学层面来认识圆，体会到圆的本质特征：圆是到定点的距离等于定长的点的集合。考虑到小学生的认知水平，教材并没有给出圆的本质特征的描述，但教材通过观察与思考、画一画等活动帮助学生逐步对此加以体会，为学生到中学学习圆的定义提供了感性认识和直观经验。
学情分析：
教学目标：
1、知识与技能目标：进一步掌握圆的本质特征，能用圆的知识解释生活中有关圆的现象。
教学重点: 用圆的知识解释生活中有关圆的现象。
教学难点
教材分析：
教材注重从学生已有的生活经验和知识背景出发，结合具体情境和操作活动激活已经存在于学生头脑中的经验，促使学生逐步归纳内化，上升到数学层面来认识圆，体会到圆的本质特征：圆是到定点的距离等于定长的点的集合。考虑到小学生的认知水平，教材并没有给出圆的本质特征的描述，但教材通过观察与思考、画一画等活动帮助学生逐步对此加以体会，为学生到中学学习圆的定义提供了感性认识和直观经验。
学情分析：
教学目标：
1、知识与技能目标：进一步掌握圆的本质特征，能用圆的知识解释生活中有关圆的现象。
教学重点: 用圆的知识解释生活中有关圆的现象。
教学难点