古诗《枫桥夜泊》教学设计

《枫桥夜泊》教学设计
休宁县板桥中心小学 宋庆根
学习目标
1、熟读古诗，理解诗句的基本内容。
2、想象诗句描写的意象，领悟诗的意境，体会游子的乡愁。
教学过程
一、 复习导入，整体感知。
1、诵读李白的《静夜思》，想一想这首诗表达了诗人什么样的情感。
2、播放多媒体展示的诗文、意境图，听配乐朗读，初步感知诗的节奏、韵律、意境。
3、板书课题，理解题意。
二、 自读课文，释疑解惑。
1、自读课文，对照文中注释，初步理解诗句的意思。
2、小组交流，释惑解惑。
3、全班交流，质疑问难。如果学生提出的问题是在后边的教学环节中能够解决的，可暂不作答。
三、 品词析句，想象悟情。
1、找出诗中表示景物的词语：
月落 乌啼 江枫 霜满天
渔火 钟声 客船 寒山寺
2、根据自己的理解，对上述景物加以描绘，教师有选择地进行板书。
西沉的明月 满天的飞霜 惊叫的乌鸦 将变得枫树
幽暗的渔火 悠远的钟声 孤零的客船 隐约的古寺
3、选择一个或几个词语，说说这些词语表达的意象。
江边的渔火：江中亮起渔火，说明夜幕降临，游子的又一个夜泊开始了。
西沉的明月、满天的飞霜：描绘了一幅幽暗、深远而又寒冷的画面，也暗示了黑夜的漫长。
惊叫的乌鸦、悠远的钟声：这两种声响更加衬托出夜的宁静、凄清。
江边的枫树、孤零的客船、隐约的古寺：说明停泊的地方偏僻、荒凉。
4、想